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Autor
Resultado da pesquisa
CONTRADIÇÕES TEÓRICAS, POLÍTICAS E PRÁTICAS NO SISTEMA DE ATRIBUIÇÕES DE AULAS NO ESTADO DE SÃO PAULO
Lucas Bueno Siqueira, Tathiane Milaré, Fernanda Vilhena Mafra Bazon
FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NA PERCEPÇÃO DO PROFESSOR DO BRASIL E DE PORTUGAL
Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento, Nadja Regina Sousa Magalhães, Joelson de Sousa Morais
23-37
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.20i1.0002
Formação de professores para a educação básica e o ensino da arte: caminhos possíveis
Ana Paula Cordeiro, Luciana Aparecida de Araújo, Dr. Cleriston Izidro dos Anjos
1-21
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17738.062
Formação Continuada de Professores do Município de Regente Feijó: A Municipalização do Ensino Fundamental e o Desafios da Construção de uma Política - 1999/2002
Augusta Boa Sorte Oliveira Klébis, Yoshie Ussami Ferrari Leite
Euzinho: o olhar das crianças e o registro de experiência acerca da selfie e do autorretrato
DER BLICK DER KINDER UND DIE REGISTRIERUNG DER ERFAHRUNG ÜBER SELBST
Marsiel Pacífico, Marcia Barbosa da Silva, Valdir Heitkoeter de Melo Junior
1-17
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.15089.002
Contribuições de um programa de Educação a Distância sobre Educação Inclusiva para a formação continuada do professor em início de carreira.
Ione Arsenio Silva, Aline Reali
285-296
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.15i2.0006
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