Literary experimentations: reading practices and artistic experiences in schools
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study analyzes pedagogical activities that prioritize reading practices in schools, by doing book exchange, group reading, artistic experiences and shared reading with children and university students, in a research and extension project at the public schools. The focus of this analysis are the reading practices and the aspects related to their use, regarding the shapes, the objects, the tools and the aims of the reading process. For this reason, not only “reading protocols” (Chartier, 1996) and as “significations plurielles et mobiles” (Chartier, 2002a). The theoretical and methodological approach used admits that reading practices produce senses and make the body interact with the book, with itself and with other people, which means those practices produce body positions that occupy space and practices related to cultural components.
Metrics
Article Details
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
a) Authors keep the copyrights and concede the right of its first publication to the magazine. The work piece must be simultaneously licensed on the Creative Commons Attribution License which allows the paper sharing, and preserves both the author identity and the right of first publication to this magazine.
b) Authors are authorized to assume additional contracts separately, to not-exclusively distribution of the paper version published in this magazine (e.g.: publish in institutional repository or as a book chapter), with the author identity recognition and its first publication in this magazine.
c) Authors are permitted and stimulated to publish and distribute their papers online (e.g.: in institutional repository or on their personal webpage), considering it can generate productive alterations, as well as increase the impact and the quotations of the published paper.
d) This journal provides public access to all its content, as this allows a greater visibility and reach of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project, a project that developed this system to improve the academic and public quality of the research, distributing OJS as well as other software to support the publication system of public access to academic sources.
e) The names and e-mail addresses on this site will be used exclusively for the purposes of the journal and are not available for other purposes.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
ANDRADE. Ivana Quintão de. FERES. Beatriz dos Santos. Atividades Multissensoriais: Uma proposta de mediação em leitura. Niterói, Universidade Federal Fluminense. 2018. Anais do IX Seminário dos Alunos dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Letras da UFF – Estudos de Linguagem. Disponível em:
ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Ética e pesquisa em Educação: subsídios. Rio de Janeiro: ANPEd, 2019.
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos 1980 e novos tempos. 8. ed. São Paulo: Perspectiva, 2010.
BARROS, Manoel. Memórias Inventadas: a terceira infância; iluminuras de Martha Barros. São Paulo: Editora Planeta do Brasil, 2008.
________. Exercícios de ser criança: bordados de Martha Dumont. São Paulo: Salamandra, 2009.
________. Poesia completa. São Paulo: Leya, 2010.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil / Secretaria de Educação Básica. – Brasília : MEC, SEB, 2010.
_______. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular / MEC/CONSED/UNDIME: MEC, SEB, 2018. Disponível em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso: 10 jan 2019.
BÉGIN, Mathieu. Le forum de discussion sur Internet comme lieu d’étude de la réception des productions littéraires jeunesse: le cas de la série Pavel 1. Communication, Lettres Et Sciences du Langage, v. 5, n 1. ago. 2011.
BETHÂNIA, Maria. Caderno de Poesias. UFMG. 2015. (Meio digital). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uSiEN11_O34. Acesso em: 02 jul. 2020.
CANDIDO, Antonio. Vários escritos. SP, RJ: Duas Cidades/ Ouro sobre azul, 2004.
CAVALLO, Guglielmo; CHARTIER, Roger (Coords.). Histoire de la lecture dans le monde occidental. Paris: Éditions Seuil, 1997.
CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano: 1 artes de fazer. 14 ed. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2008.
CHARTIER, Anne-Marie; HÉBRAD, Jean. Discours sur la lecture (1880-2000). Paris: BPI - Centre Georges Pompidou, Fayard (Nouvelles études historiques), 2000.
CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1990.
___________, Roger. O mundo como representação. Estudos Avançados, São Paulo: Instituto Avançado, USP, v. 5 n.11, jan./abr., 1991.
_______. Textos, impressão, leituras. In: HUNT, Lynn. A nova história cultural. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
__________, Roger. (Org.). Práticas de leitura. São Paulo: Estação Liberdade, 1996a.
__________, Roger. A ordem dos livros: leitores, autores e bibliotecas na Europa entre os séculos XIV e XVIII. Brasília: UNB, 1994.
__________, Roger. Cultura Escrita, literatura e História. Porto Alegre: Artmed, 2001.
___________, Roger. À beira da falésia: a história entre incertezas e quietudes. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2002a.
___________, Roger. Os desafios da escrita. São Paulo: Editora UNESP, 2002b.
___________, Roger. Leituras e leitores na França do antigo regime. São Paulo: Editora UNESP, 2004.
__________, Roger. A aventura do livro: do leitor ao navegador: conversações com Jean Lebrun. MORAES, Reginaldo Carmello Corrêa de. (trad.). São Paulo: Editora UNESP, 2009ª.
CICERO, Antonio Cicero. Guardar. In: Poemas escolhidos. Rio de Janeiro: Editora Record, 1996, p. 337.
DARNTON, Robert. O beijo de Lamourette: mídia, cultura e revolução. São Paulo: Cia. das Letras, 1995.
__________, Robert. A questão dos livros: presente, passado e futuro. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
ECO, Umberto. Obra aberta. São Paulo: Perspectiva, 2003.
__________. Lector in fabula. São Paulo: Perspectiva, 2004.
FRAGO, Antonio Viñao; ESCOLANO, Agustín. Currículo, espaço e subjetividade: a arquitetura como programa. Rio de Janeiro: D&PA, 1998.
JOUVE, Vincent. La Lecture. Paris: Hachette Collection - Contours Littéraires, 2008.
JOUVE, Vincent. Pourquoi étudier la littérature? Paris: Armand Colin, 2010.
JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. In: Revista Brasileira de História da Educação. N.1. Campinas: Editora Autores Associados/ SBHE, janeiro/julho, 2001. p. 9-43.
KASTRUP, Virgínia. Sobre livros e leitura: algumas questões acerca da aprendizagem em oficinas literárias. In: KASTRUP, Virgínia; TEDESCO, Silvia; PASSOS, Eduardo. Políticas da cognição. Porto Alegre: Sulina, 2015.
_____________. Aprendizagem, arte e invenção. Revista Psicologia em Estudo, Maringá, v. 6, n. 1, p. 17-27, jan./jun. 2001.
LOPES, Eliane Marta Teixeira ; GALVÃO, Ana Maria de Oliveira. História da Educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. (Coleção: O que você precisa saber sobre...).
MORAIS, Roselusia Teresa Pereira de. Modos de ler o impresso, modos de escrever na internet: escritas de leitores e leitoras do escritor Erico Verissimo. 2014. 221 f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2014.
PAULINO, Maria das Graças Rodrigues. Algumas especificidades da leitura literária. In: PAIVA, Aparecida; MARTINS, Ara cy; PAULINO, Graça; VERSIANI, Zélia. (orgs.). Leituras literárias: discursos transitivos. Belo Horizonte: Ceale; Autêntica. 2008.
PERES. Eliane. THIES. Vania Grim. RAMIL. Chris de Azevedo. Livre acesso ao livro literário como forma de democratização da leitura: o projeto de extensão "estação do livro" (Fae-UFPel). Revista expressa Extensão. Pró-Reitoria de Extensão e Cultura. UFPel. 2016. Disponível em:
PESAVENTO, Sandra Jatahy. História e História Cultural. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
PIORSKI, Gandhy. Brinquedos do chão: Reflexões sobre o brincar na infância. Brasil: Editora Peirópolis, 2016.
QUEIRÓS. Bartolomeu Campos de. A literatura é esse espaço onde o que sonhamos encontra o diálogo. Curitiba, Paiol Literário, Jornal Rascunho. 07 jun. 2011. Entrevista a Rogério Pereira. Disponível em:
RIBEIRO, Vera Masagão (org.). Letramento no Brasil. São Paulo: Global, 2003.
SILVA, Ezequiel Theodoro. Leitura na escola e na biblioteca. 3. ed. Campinas (SP): Papirus, 1991.
SOARES, Magda. Ler, verbo transitivo. In: PAIVA, Aparecida; MARTINS, Aracy; PAULINO, Graça; VERSIANI, Zélia. (orgs.). Leituras literárias: discursos transitivos. Belo Horizonte: Ceale; Autêntica. 2008.
SOUZA, Renata Junqueira de (org). Biblioteca escolar e práticas educativas: o mediador em formação. Campinas: Mercado de Letras, 2009.
SUZUKI, Clarissa L. Cadernos de artista: páginas que revelam olhares da arte e da educação. 2014. p.254. Dissertação (Mestrado) - Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São
Paulo, 2014.
VERISSIMO, Erico. Solo de Clarineta I. 15º ed. Porto Alegre: Editora Globo. 1981. 1º vol.