Pensar, actuar y publicar: concepciones de pedagogía freiriana para la educación

Resumen

Paulo Freire contribuyó significativamente a la desmitificación de la pedagogía en los años 60, impregnada de nociones de que la escuela contemporánea todavía lucha por suprimir el proceso educativo. Considerando la relevancia e ímpetu de la teoría freiriana en la educación en todo el mundo, se propone analizar las principales concepciones del filósofo y educador como una propuesta para mejorar la educación, tejiendo así una breve evaluación de los principales pensamientos de su pedagogía. . Para ello, la consulta bibliográfica se utiliza como metodología a través de la investigación cualitativa. En el estudio propuesto, el testimonio de Freire sobre sus acciones e ideas dedicadas a difundir no solo teorías, sino entre ellas ya través de ellas, un sueño, una posible utopía, es notable. La creencia en la novedad viable del sujeto, y en lo que puede superar y construir mediante / en la educación, es esencial para la transformación de una sociedad.