Implicaciones de la política de evaluación en la producción de calidad educativa

Resumen

El artículo analiza el concepto de calidad como producto de una construcción humana, muestra los diferentes significados operados en el contexto de la política educativa y cuestiona las implicaciones de la política de evaluación nacional en la producción de la calidad educativa, como un valor instrumental y cuantitativo. El objetivo es comprender las concepciones de calidad asumidas en las propuestas de los Planes de Acción Educativa (PAE) indicados en producciones académicas (maestrías profesionales) en interfaz con evaluaciones externas. El estudio proviene de una revisión bibliográfica y una encuesta de trabajos científicos publicados en la base de datos de tesis y disertaciones de Capes. Los análisis provenientes de los PAE apuntan a una posición naturalizada de aceptación de la política de evaluación nacional, que va desde una posición de meramente implementar políticas y monitorear el aprendizaje hasta la rendición de cuentas, contribuyendo fuertemente a la producción o conformación de la calidad imputada por los índices.