50 años de Pedagogía de los Oprimidos: ¿quiénes son los oprimidos hoy?
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Resumen
La provocación para hablar de los 50 años del libro Pedagogia do Oprimido comparte el desafío de pensar la educación brasileña en un contexto caracterizado como un “tiempo de incertidumbre”, establecido en el país desde 2016. En términos teóricos, discutimos en este artículo, la pedagogía freriana que se reinventa en la dinámica de la realidad social, encontrando inspiración y renovación a lo largo de los años. Una pedagogía que se alimenta de la transformación objetiva de la condición de opresión y de la acción de los sujetos sociales sobre el mundo para transformarlo. De ahí que partamos de la siguiente pregunta: ¿Quiénes son los oprimidos hoy? Para esta pregunta, nos embarcamos en el texto con reflexiones sobre el contexto actual en Brasil y los desafíos que surgen en “qué hacer” como punto crucial de la acción educativa. A partir de estas reflexiones, destacamos la actualidad del libro en cuestión y por qué Paulo Freire sigue disgustando, al tiempo que despierta el interés y compromiso social / político / educativo de educadores y activistas sociales.
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