Entrelaçando os saberes docentes na privação de liberdade

Kátia Aparecida da Silva Nunes  Miranda; Juliano Cláudio  Alves; Luciane Miranda  Faria

doi:10.5212/OlharProfr.v.25.17746.029

PDF (Português (Brasil))

Publicado: May 21, 2022

DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.17746.029

Palabras clave:

Educación en el sistema penitenciario. , Educación humanizada. , BNCC; Directrices Curriculares Nacionales para EJA; Educación de Jóvenes y Adultos; Formación de profesores.

Dr.ª Kátia Aparecida da Silva Nunes Miranda

Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT

Ms. Juliano Cláudio Alves

Universidade Estadual de Mato Grosso - UNEMAT

https://orcid.org/0000-0002-9724-9528

Ms. Luciane Miranda Faria

CEFAPRO/SEDUC

https://orcid.org/0000-0003-2404-6970

Resumen

Este artículo busca reflexionar sobre la posibilidad de que el proceso educativo en el sistema penitenciario actúe para cambiar las condiciones de vida de las personas en situaciones de privación de libertad, a partir de prácticas metodológicas humanizadas y liberadoras adoptadas por los docentes en estos espacios. Como resultado, se pretende identificar en estos entornos la existencia de acciones y recursos didáctico-pedagógicos que tienen como objetivo garantizar el acceso de los reeducantes a la educación. El análisis realizado forma parte de una revisión bibliográfica de carácter bibliográfico y documental, para sustentar reflexiones sobre cómo se encuentra actualmente el proceso educativo para las personas en situación de privación de libertad, buscando resaltar la educación como una herramienta capaz de promover (re) construcción de ciudadanía y reinserción de personas reeducadas a la vida social.

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Cómo citar

MIRANDA, K. A. da S. N. .; ALVES, J. C. .; FARIA, L. M. Entrelazando el conocimiento docente en la privación de libertad. Olhar de Professor, [S. l.], v. 25, p. 1–18, 2022. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.25.17746.029. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17746. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 25 (2022): Publicación Continua

Sección

Artigos em fluxo contínuo

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Biografía del autor/a

Dr.ª Kátia Aparecida da Silva Nunes Miranda, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT

Graduada em História pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio na Modalidade Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Mato Grosso (CEFET-MT). Mestra em Estudos de Linguagem pelo Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagem (PPGEL), da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFScar-SP). Pós-doutoranda junto ao PPGEL/UFMT. Integra os grupos de pesquisas Práticas Sociais e Processos Educativos e Núcleo de investigações e práticas em educação nos espaços de restrição e privação de liberdade (EduCárceres/UFSCar). É membro Associado e pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisa Emancipatória em Linguagem (NEPEL), da UFMT. Professora efetiva da educação básica da disciplina de História da Secretaria de Estado de Educação do Estado de Mato Grosso (SEDUC-MT).

Ms. Juliano Cláudio Alves, Universidade Estadual de Mato Grosso - UNEMAT

Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Mato Grosso (UNEMAT); especialista em Educação Infantil e Especial pela FAE (Faculdade das Águas Emendadas), Brasília–DF; bacharel em Serviço Social pela UNOPAR, Polo de Cáceres–MT; graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) e graduado em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física da Alta Paulista (ESEFAP). Servidor efetivo da Secretaria Estadual de Segurança Pública (SESP), no cargo de analista de nível superior, do Centro de Atendimento Socioeducativo Polo Cáceres/MT. Está vice-presidente do conselho da comunidade, atuando com politicas do egresso do sistema carcerário. Tutor/professor no curso de Pedagogia/Serviço Social/Educação Física da Unopar – Polo Cáceres e professor orientador de TCC nas parceladas da Universidade Estadual de Mato Grosso no Polo de Rio Branco.

Ms. Luciane Miranda Faria, CEFAPRO/SEDUC

Doutoranda em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Linguística da Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT/Cáceres-MT (2019-2023). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso UFMT/Cuiabá-MT. Graduada em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa/Inglesa e respectivas Literaturas, pela UNEMAT/Cáceres-MT na qual concluiu especialização em Língua Portuguesa e Literatura. Habilitada em Língua Espanhola e respectivas literaturas pela UFMT/Cuiabá-MT. Professora de Língua Portuguesa na Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso - SEDUC-MT. Professora Formadora da área da Linguagem no Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica - CEFAPRO/Polo Cáceres-MT. Integra o Grupo de Pesquisa/CNPq Linguagem, Tecnologia e Contemporaneidade em Linguística Aplicada (LINTECLA); coordenadora do Projeto de Pesquisa/CNPq Linguagem, redes sociais e dispositivos móveis: resiliência e adaptações nas práticas de ensino e de aprendizagem contemporâneas, um estudo sobre os efeitos das tecnologias digitais nas práticas contemporâneas da linguagem e formação de professores da área da Linguagem.

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