Representação social de escola sustentável em docentes  da educação básica

José Flávio Rodrigues Siqueira; Suzete Rosana de Castro  Wiziack; Angela Maria Zanon

doi:10.5212/OlharProfr.v.25.17817.021

PDF (Português (Brasil))

Publicado: Mar 18, 2022

DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.17817.021

Palabras clave:

Educación Ambiental, Representaciones sociales, Educación básica

José Flávio Rodrigues Siqueira

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

https://orcid.org/0000-0002-8309-7578

Suzete Rosana de Castro Wiziack

Universidade Federal Mato Grosso do Sul - UFMS

https://orcid.org/0000-0003-2269-603X

Angela Maria Zanon

Universidade Federal Mato Grosso do Sul - UFMS

https://orcid.org/0000-0003-3346-0604

Resumen

Presentamos una investigación cualitativa sobre las representaciones que los docentes de educación básica tienen sobre la escuela como institución sustentable. La recogida de datos se realizó mediante un cuestionario aplicado a un grupo de 3 profesores. En el tratamiento de estos datos se utilizó el software IRaMuTeQ, indicado para análisis de contenido textual. Anclamos la reflexión sobre los teóricos de la Educación Ambiental y la Teoría de las Representaciones Sociales. Los resultados muestran que la escuela sostenible es una representación social presente entre los docentes y está fuertemente asociada a las ecotecnias, que son propuestas para alterar los espacios físicos de la escuela, buscando una mejor relación con el entorno, pero también hacen referencia a una práctica educativa, colaborativa, multidisciplinar y dialógica que pueda reconfigurar el currículo y la integración de la escuela a la comunidad, a través de una gestión democrática participativa.

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Cómo citar

SIQUEIRA, J. F. R.; WIZIACK, S. R. de C. .; ZANON, A. M. Representación social de la escuela sostenible en professores de educación básica. Olhar de Professor, [S. l.], v. 25, p. 1–21, 2022. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.25.17817.021. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17817. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 25 (2022): Publicación Continua

Sección

Artigos em fluxo contínuo

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Biografía del autor/a

José Flávio Rodrigues Siqueira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

Doutorando em Ensino de Ciências pela UFMS/CG; Mestre em Educação pela UEMS/CG; Especialista em Gestão Escolar: Orientação e Supervisão pela São Luis (2018); Especialista em Mídias na Educação pela UFMS (2012); Especialista em Educação Ambiental pelo SENAC/MS (2008); Graduado em Ciências Biológicas pela UEMS (2005); Professor efetivo na Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul desde 2013; Professor efetivo da rede Municipal de Educação de Campo Grande desde 2013; Orientador de Estudos da Rede Estadual de Ensino nos municípios de Jardim e Guia Lopes da Laguna (2015); Coordenador Regional do PNAIC (2016); Integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Formação de Professores e Ensino de Ciências; Professor no curso de Pedagogia da FCG/Facsul; Atualmente cedido na função de Coordenador de Correção de Fluxo - CCORF/SUPED/SED/MS.

Suzete Rosana de Castro Wiziack, Universidade Federal Mato Grosso do Sul - UFMS

Possui graduação em Ciências Biológicas - Faculdades Unidas Católicas de Mato Grosso com Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e Doutorado em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco. É professora dos cursos de Licenciatura em Biologia do Instituto de Biociências da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Atua como professora/pesquisadora no Curso de Mestrado em Ensino de Ciências, nas linhas de pesquisa em Ensino de Ciências e Educação Ambiental. Atua nas áreas e temas: Ensino de Biologia, Educação Ambiental, Currículo e Formação de Professores. Coordena os cursos de Mestrado e Doutorado em Ensino de Ciências da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, sendo gestora do Convênio com a Universidade de Matanzas - Cuba. Coordena o sub projeto de biologia (INBIO) da Residência Pedagógica da UFMS.

Angela Maria Zanon, Universidade Federal Mato Grosso do Sul - UFMS

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1977), mestrado em Ciências Biológicas (Zoologia) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1982) e doutorado em Ciências Biológicas (Zoologia) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1990). Atualmente é professora Titular da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Docente e Orientadora no Programa de pós-graduação (Mestrado e Doutorado) em Ensino de Ciências - INFI/UFMS. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Ambiental e Ensino de Ciências e Biologia, atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, ensino de ciências, formação de professores. Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da UFMS pelo período de 2016 a 2018. Professora aposentada da UFMS, atuando como Professora/Pesquisadora Sênior no curso de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (mestrado e doutorado) - INFI/UFMS.

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