La Olimpiada Interna de Nivelación de Conocimientos y el uso de Metodologías Activas en el Aprendizaje a Distancia
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Este artículo presenta los resultados de la Olimpiada Interna de Nivelación de Conocimientos (OINC) desarrollada en la Escola Cidadã Integral Senador Rui Carneiro, debido a la preocupación del personal de la escuela por la desmotivación de los alumnos, además de las propias inseguridades de los profesores en el período pandémico de las clases a distancia. Las opciones educativas y teórico-metodológicas están vinculadas al método de las Escuelas Integrales de Ciudadanos (ECI) y a las metodologías activas de enseñanza-aprendizaje. La investigación fue cualitativa. La OINC se aplicó en tres fases con todos los alumnos del centro que tenían acceso a Internet. Los puntos negativos observados fueron la falta de acceso a Internet y la sensación de exclusión de los estudiantes que no podían participar. Los puntos positivos fueron el aumento de la motivación de los alumnos y el rescate de los alumnos ociosos y ausentes. Se concluye que la experiencia permitió la reintegración de los alumnos y aumentó la esperanza del personal de la escuela en tiempos de crisis e incertidumbre.
Métricas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Citas
ALMEIDA, M. E. B.; VALENTE, J. A. Tecnologias e currículo: trajetórias convergentes ou divergentes? São Paulo: Paulus, 2011.
BORGES, S. S. et al. Gamificação aplicada à educação: um mapeamento sistemático. In: II CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO/XXIV SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 2013, [s.l.]. Anais [...] [s.l.]: [s.n.], 2013.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portarias MEC nº 343, de 17 de março de 2020, nº 345, de 19 de março de 2020. Portaria MEC nº 343 - Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Brasília-DF: MEC, 2020a.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portaria MEC nº 544, de 16 de junho de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais, enquanto durar a situação de pandemia do novo coronavírus - Covid-19. Brasília-DF: MEC, 2020b. Disponível em: <https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-544-de-16-de-junho-de-2020-261924872>. Acesso em: 10 maio 2021.
DIESEL, A.; BALDEZ, A. L. S.; MARTINS, S. N. Os princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem teórica. Revista Thema, Pelotas, v. 14, n. 1, p. 268-288, fev. 2017.
GIL, A. C. Metodologia do ensino superior. 4. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2008.
ICE. Instituto de Corresponsabilidade pela Educação. Introdução às bases teóricas e metodológicas do modelo escola da escolha. Recife: ICE, 2016a.
ICE. Instituto de Corresponsabilidade pela Educação. Modelo pedagógico: princípios educativos. Recife: ICE, 2016b.
LÉVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Vozes. Ed. 34, 1993.
LOVATO, F. L.; MICHELOTTI, A.; LORETO, E. L. S. Metodologias ativas de aprendizagem: uma breve revisão. Acta Scientiae, Canoas, v. 20, n. 2, p. 154-171, mar./abr. 2018.
MAFTUM, M. A.; CAMPOS, J. B. Capacitação pedagógica na modalidade de educação a distância: desafio para ativar processos de mudança na formação de profissionais de saúde. Cogitare Enfermagem, Curitiba, v. 13, n. 1, p. 132–139, jan./mar. 2008.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base nacional comum curricular (BNCC). Brasília: MEC/SEB, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf> Acesso em: 6 fev. 2020.
MORÁN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, C. A.; MORALES, O. E. T. (Orgs.). Convergências midiáticas, educação e cidadania: aproximações jovens. Ponta Grossa: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015.
PAPERT, S. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Tradução de Sandra Costa. Porto Alegre: Artmed, 2008.
PARAÍBA. Plano de Estratégias: Ensino Médio. João Pessoa: Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia (SEECT). 1ª ed. 2020a. (1ª Semana à 4ª Semana). Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1jyoosZG1a4zE7aQ77gOG__1_4AxCfVPY/view> Acesso em: 25 abr. 2020.
PARAÍBA. Plano de Estratégias: Ensino Médio. João Pessoa: Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia (SEECT). 2ª ed. 2020b. (5ª Semana à 8ª Semana). Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1zojBWm-9ulOUBhiXYbowa_1s37A9QEdX/view> Acesso em: 24 mai. 2020.
PARAÍBA. Plano Estratégico Curricular (PEC): Ensino Médio Integral 2º Bimestre. João Pessoa: Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia (SEECT). 2020c. Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1hsLbJls-XJwCRx7do0PbEDyShk-VdyGv/view> Acesso em: 22 jun. 2020.
PARAÍBA. Plano Estratégico Curricular (PEC): Ensino Médio Integral 3º Bimestre. João Pessoa: Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia (SEECT). 2020d. Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1hsLbJls-XJwCRx7do0PbEDyShk-VdyGv/view> Acesso em: 22 jun. 2020.
PARAÍBA. Matriz de descritores de propulsão: Ensino fundamental etapa final. João Pessoa: Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia (SEECT), 2021.
PIMENTEL, M.; CARVALHO, F. Princípios da educação online: para sua aula não ficar massiva nem maçante! 2020. Disponível em: <http://horizontes.sbc.org.br/index.php/2020/05/23/principios-educacao-online/>. Acesso em: 13 ago. 2020.
PIRES, C. M. C. Currículos de matemática: da organização linear à ideia de rede. São Paulo: FTD, 2000.
SANTOS, E. EAD, palavra proibida. Educação online, pouca gente sabe o que é. Ensino remoto, o que temos para hoje. Mas qual é mesmo a diferença? 2020. Disponível em: <https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/announcement/view/1119> Acesso em: 14 de set. 2020.
SEBOLD, L. F. et al. Metodologias ativas: uma inovação na disciplina de fundamentos para o cuidado profissional de enfermagem. Cogitare Enfermagem, Curitiba, v. 15, n. 4, p. 753-756, out./dez. 2010.