El binomio teoría-práctica en la formación inicial de futuros docentes: relato de experiencia del Programa de Residencia Pedagógica
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Resumen
El Programa de Residencia Pedagógica es una iniciativa del gobierno federal, bajo la dirección de la Coordinación y Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes). El programa tiene como objetivo promover proyectos institucionales destinados exclusivamente a la formación inicial de docentes de educación básica en cursos de pregrado. Este texto tiene el siguiente objetivo: presentar un relato de la experiencia realizada en el ámbito del Programa de Residencia Pedagógica, vinculado a la Universidad Estadual de Piauí (UESPI), en el curso de Pedagogía del Campus Jesualdo Cavalcanti, en el área de Alfabetización. Composición del núcleo del subproyecto: 1 coordinador de área (docente de la UESPI); 1 preceptor (profesor del sistema escolar público municipal); 8 residentes (estudiantes del curso de pedagogía de la UESPI). La carga total de trabajo fue de 414 horas, divididas en tres módulos, planificadas y ejecutadas, considerando niveles crecientes de complejidad. Los resultados de esta experiencia nos permiten hacer algunas consideraciones, como: la formación del licenciado, considerando el vínculo entre teoría y práctica; estímulo y aprecio del alfabetizador; promoción de acciones en las escuelas rurales, con el apoyo del equipo directivo y del equipo docente, para favorecer el aprendizaje y desarrollo de los niños en educación infantil; estímulo, a través de actividades cotidianas y proyectos de lectura, para el mejoramiento del proceso de lectoescritura y para la formación de una educación literaria.
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