Pedagogía Jurídica: perspectivas humanizadoras y emancipatorias en el trabajo con niños y jóvenes judicializados
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Resumen
El presente trabajo, vinculado a dos investigaciones de doctorado en desarrollo, presenta apuntes sobre las prácticas desarrolladas por pedagogos en los Juzgados de Niñez y Juventud de los Tribunales de Justicia de los Estados, en particular en acciones procesales que tratan de niños y adolescentes con derechos amenazados o violado A través de un estudio bibliográfico, buscamos identificar los elementos teórico-metodológicos que sustentan la práctica pedagógica en el poder judicial, así como los propósitos que la orientan. Ante ello, se entiende que el pedagogo jurídico, como componente del equipo interprofesional, debe orientar su intervención desde la perspectiva de las teorías críticas de la educación (GALO; MELO, 2021), entendida como práctica social (FREIRE, 1976) , y desarrollar criterios y procedimientos que respondan al objeto jurídico de la acción, que consiste en sustentar la decisión judicial mediante conocimientos técnicos especializados; y también a la finalidad pedagógica cuyo objetivo es contribuir a la formación humana y al ejercicio de la ciudadanía.
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