Análisis de la Ambientalización Curricular en Cursos de Derecho en el Interior del Estado de São Paulo, Brasil
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Resumen
Esta investigación tiene como objetivo analizar el contenido ambiental y las acciones presentes en el Proyecto Pedagógico del Curso y em el Plan de Estudios de la carrera de Derecho en dos Instituciones de Educación Superior ubicadas en el interior oeste del Estado de São Paulo, Brasil. El enfoque metodológico empleado es cualitativo. Como base de análisis, se adoptó el método de investigación de la Red de Ambientalización y Sostenibilidad en la Educación Superior (RASES), que en Brasil se origina a partir de los estudios de la Red de Ambientalización Curricular del Ensino Superior (Red ACES) y del Proyecto "Red de Indicadores de Universidades Sostenibles", pioneras en indicadores de sostenibilidad y ambientalización curricular en Instituciones de Educación Superior en el contexto de América Latina. Los datos recopilados de los documentos curriculares analizados en este estudio están categorizados en 11 dimensiones de investigación. A través de palabras clave, basadas en la definición de cada dimensión, se realizaron búsquedas léxicas en los documentos institucionales. Los resultados indican que las dos instituciones tienen bajos niveles de integración de la dimensión ambiental en sus documentos curriculares y las pocas integraciones no forman parte de un proceso de ambientalización curricular debido a la falta de interdisciplinariedad, aunque se han identificado disciplinas alineadas con la formación y concienciación para la sostenibilidad. Se percibe que los obstáculos existentes están relacionados con la falta de priorización del tema.
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