El debate teórico sobre el federalismo y su influencia en el ámbito de la Política Educativa brasileña

Resumen

El objetivo de este artículo es traer el debate de los más renombrados teóricos que estudian el tema del federalismo como instrumento para la comprensión de sus influencias en los estudios desarrollados en el campo de la Política Educativa por los Programas de Postgrado en Educación en Brasil. Se trata de un estudio del tipo revisión de la literatura, estado del arte, estudios de naturaleza teórica y/o bibliográfica sobre el federalismo. Se concluyó que, actualmente, el campo de los estudios sobre federalismo mantiene como matriz epistemológica el paradigma (neo)institucionalista, siendo imprescindible para explicar el funcionamiento y los resultados de las políticas públicas, sobre todo después de las innovaciones que la Constitución Federal de 1988 propuso en el diseño federativo brasileño. Hay un predominio de la literatura internacional, especialmente de la Ciencia Política norteamericana, en la producción nacional sobre federalismo, con énfasis en las investigaciones que analizan las políticas públicas. A pesar de esta influencia, los autores nacionales no sólo han adaptado la literatura extranjera para analizar la realidad nacional, sino que también han buscado construir modelos interpretativos originales. Este movimiento ha contribuido a que estos autores sean utilizados como referencia teórica por los investigadores del campo de la Política Educativa brasileños.

Palabras clave: Federalismo Educativo. Política Educativa. (Neo)institucionalismo. Campo. Meta-investigación.