Vol 1 No 4 (2024): Educação Inclusiva: Parâmetros para um mundo melhor

Artigos

• Desafios e estratégias na formação de professores para a educação inclusiva e direitos humanos na educação básica

  Marlene da Silva, Elisangela Leal de Oliveira Mercado

  • PDF (Português (Brasil))

• Inclusão de alunos com deficiência no ensino superior brasileiro: análise crítica das práticas educativas e políticas de inclusão

  Lucelia Mateus de Lima, Everson Manjinski

  • PDF (Português (Brasil))

• A necessidade de uma educação para todos na sociedade haitiana de (1804 - 1843)

  Maxo St Victor, Vera Lucia Martiniak

  • PDF (Português (Brasil))

• Desafios institucionais e pedagógicos para a implementação da educação inclusiva em Moçambique no Século XXI: um estudo bibliográfico

  André José Chapema, Everson Manjinski

  • PDF (Português (Brasil))

• ATUAÇÃO DO EMOCIONAL NA AQUISIÇÃO DE LÍNGUAGEM

  Mateus Buzon

  • PDF (Português (Brasil))

• Análise das interseções entre inclusão digital, desigualdades sociais e direitos humanos na formação de professores do curso normal de nível médio

  Rodrigo Anderson da Silva Kolosque Baena, Karina Marcon

  • PDF (Português (Brasil))

• ADEQUAÇÃO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM DIREITO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

  Janaina de Melo Nogueira Guimarães, Márcia dos Santos Ferreira

  • PDF (Português (Brasil))

• Análise dos avanços e perspectivas da educação inclusiva no Brasil e Moçambique: uma abordagem documental e bibliográfica

  Noemi Teresinha Gorte Nolevaiko, Everson Manjinski

  • PDF (Português (Brasil))

• Direitos Humanos e Educação Inclusiva: pelo direito à educação e à diferença

  Jessica Cenci Gasperin, Gabriela Maria Dutra de Carvalho

  • PDF (Português (Brasil))

• Princípios dos direitos humanos na educação inclusiva de alunos com transtorno do espectro autista no Brasil

  Claudete de Oliveira Melo, Rita de Cassia da Silva Oliveira

  • PDF (Português (Brasil))

• Reflexões sobre os princípios dos direitos humanos e a educação inclusiva: uma análise quali-quantitativa com discentes de mestrado

  Andréa Vieira Siqueira Laplechade, Aline Cordeiro dos Santos , Maria Candida Soares Del-Masso

  • PDF (Português (Brasil))

• Gênero no campo, conflitos geracionais e luta por políticas públicas no contexto campesino

  Andréia Luciane dos Santos Neves, Rita de Cassia da Silva Oliveira

  • PDF (Português (Brasil))

• Os Direitos Humanos e a inclusão de estudantes imigrantes no espaço escolar

  Juliane Edineia Rodrigues Ferreira Richeski Pereira, Edina Schimanski

  • PDF (Português (Brasil))

• Valorizando os Direitos Humanos na educação inclusiva: desafios e prevenção de estafas para professores de educação infantil

  Salete Szymonka, Everson Manjinski

  • PDF (Português (Brasil))

• Formação de professores: rumo à inclusão nas escolas moçambicanas

  Diamantino Hilário Norte, Everson Manjinski

  • PDF (Português (Brasil))

• LEITURAS DAS BIBLIOGRAFIAS E DOMÍNIO DA METODOLOGIA CIENTÍFICA NA GRADUAÇÃO uma análise da perspectiva docente

  Cláudio Rodrigues da Silva

  • PDF (Português (Brasil))

• Direitos Humanos, educação inclusiva e saberes docentes: desafios e perspectivas para a formação de professores do AEE

  Estêvão Barbosa dos Santos, Marion Machado Cunha

  • PDF (Português (Brasil))

• Desafios na implementação da educação inclusiva em Moçambique: uma análise crítica

  Ismael Xavier Choveque, Everson Manjinski

  • PDF (Português (Brasil))