La Olimpiada Interna de Nivelación de Conocimientos y el uso de Metodologías Activas en el Aprendizaje a Distancia
Contenido principal del artículo
Resumen
Este artículo presenta los resultados de la Olimpiada Interna de Nivelación de Conocimientos (OINC) desarrollada en la Escola Cidadã Integral Senador Rui Carneiro, debido a la preocupación del personal de la escuela por la desmotivación de los alumnos, además de las propias inseguridades de los profesores en el período pandémico de las clases a distancia. Las opciones educativas y teórico-metodológicas están vinculadas al método de las Escuelas Integrales de Ciudadanos (ECI) y a las metodologías activas de enseñanza-aprendizaje. La investigación fue cualitativa. La OINC se aplicó en tres fases con todos los alumnos del centro que tenían acceso a Internet. Los puntos negativos observados fueron la falta de acceso a Internet y la sensación de exclusión de los estudiantes que no podían participar. Los puntos positivos fueron el aumento de la motivación de los alumnos y el rescate de los alumnos ociosos y ausentes. Se concluye que la experiencia permitió la reintegración de los alumnos y aumentó la esperanza del personal de la escuela en tiempos de crisis e incertidumbre.
Métricas
Detalles del artículo
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Citas
ALMEIDA, M. E. B.; VALENTE, J. A. Tecnologias e currículo: trajetórias convergentes ou divergentes? São Paulo: Paulus, 2011.
BORGES, S. S. et al. Gamificação aplicada à educação: um mapeamento sistemático. In: II CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO/XXIV SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 2013, [s.l.]. Anais [...] [s.l.]: [s.n.], 2013.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portarias MEC nº 343, de 17 de março de 2020, nº 345, de 19 de março de 2020. Portaria MEC nº 343 - Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Brasília-DF: MEC, 2020a.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portaria MEC nº 544, de 16 de junho de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais, enquanto durar a situação de pandemia do novo coronavírus - Covid-19. Brasília-DF: MEC, 2020b. Disponível em: <https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-544-de-16-de-junho-de-2020-261924872>. Acesso em: 10 maio 2021.
DIESEL, A.; BALDEZ, A. L. S.; MARTINS, S. N. Os princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem teórica. Revista Thema, Pelotas, v. 14, n. 1, p. 268-288, fev. 2017.
GIL, A. C. Metodologia do ensino superior. 4. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2008.
ICE. Instituto de Corresponsabilidade pela Educação. Introdução às bases teóricas e metodológicas do modelo escola da escolha. Recife: ICE, 2016a.
ICE. Instituto de Corresponsabilidade pela Educação. Modelo pedagógico: princípios educativos. Recife: ICE, 2016b.
LÉVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Vozes. Ed. 34, 1993.
LOVATO, F. L.; MICHELOTTI, A.; LORETO, E. L. S. Metodologias ativas de aprendizagem: uma breve revisão. Acta Scientiae, Canoas, v. 20, n. 2, p. 154-171, mar./abr. 2018.
MAFTUM, M. A.; CAMPOS, J. B. Capacitação pedagógica na modalidade de educação a distância: desafio para ativar processos de mudança na formação de profissionais de saúde. Cogitare Enfermagem, Curitiba, v. 13, n. 1, p. 132–139, jan./mar. 2008.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base nacional comum curricular (BNCC). Brasília: MEC/SEB, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf> Acesso em: 6 fev. 2020.
MORÁN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, C. A.; MORALES, O. E. T. (Orgs.). Convergências midiáticas, educação e cidadania: aproximações jovens. Ponta Grossa: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015.
PAPERT, S. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Tradução de Sandra Costa. Porto Alegre: Artmed, 2008.
PARAÍBA. Plano de Estratégias: Ensino Médio. João Pessoa: Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia (SEECT). 1ª ed. 2020a. (1ª Semana à 4ª Semana). Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1jyoosZG1a4zE7aQ77gOG__1_4AxCfVPY/view> Acesso em: 25 abr. 2020.
PARAÍBA. Plano de Estratégias: Ensino Médio. João Pessoa: Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia (SEECT). 2ª ed. 2020b. (5ª Semana à 8ª Semana). Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1zojBWm-9ulOUBhiXYbowa_1s37A9QEdX/view> Acesso em: 24 mai. 2020.
PARAÍBA. Plano Estratégico Curricular (PEC): Ensino Médio Integral 2º Bimestre. João Pessoa: Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia (SEECT). 2020c. Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1hsLbJls-XJwCRx7do0PbEDyShk-VdyGv/view> Acesso em: 22 jun. 2020.
PARAÍBA. Plano Estratégico Curricular (PEC): Ensino Médio Integral 3º Bimestre. João Pessoa: Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia (SEECT). 2020d. Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1hsLbJls-XJwCRx7do0PbEDyShk-VdyGv/view> Acesso em: 22 jun. 2020.
PARAÍBA. Matriz de descritores de propulsão: Ensino fundamental etapa final. João Pessoa: Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia (SEECT), 2021.
PIMENTEL, M.; CARVALHO, F. Princípios da educação online: para sua aula não ficar massiva nem maçante! 2020. Disponível em: <http://horizontes.sbc.org.br/index.php/2020/05/23/principios-educacao-online/>. Acesso em: 13 ago. 2020.
PIRES, C. M. C. Currículos de matemática: da organização linear à ideia de rede. São Paulo: FTD, 2000.
SANTOS, E. EAD, palavra proibida. Educação online, pouca gente sabe o que é. Ensino remoto, o que temos para hoje. Mas qual é mesmo a diferença? 2020. Disponível em: <https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/announcement/view/1119> Acesso em: 14 de set. 2020.
SEBOLD, L. F. et al. Metodologias ativas: uma inovação na disciplina de fundamentos para o cuidado profissional de enfermagem. Cogitare Enfermagem, Curitiba, v. 15, n. 4, p. 753-756, out./dez. 2010.