Quando a escola se transferiu para casa: reflexões sobre o trabalho escolar durante a pandemia
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Este texto retoma o tema das relações família-escola, a partir de um trabalho publicado nesta revista, em 2006, enfocando visões de mães e professoras sobre o dever de casa, entendido como trabalho escolar transferido para casa. E situa o tema no recente contexto do trabalho escolar inevitavelmente e inteiramente transferido para casa durante a pandemia de Covid-19. A primeira parte do texto trata das implicações do dever de casa no cotidiano das mães e na relação com filho/a/s, no contexto do acompanhamento escolar como tarefa materna; a segunda parte trata do sobretrabalho que as mulheres/mães tiveram que assumir na mediação do ensino remoto em casa durante o período de isolamento social. Conclui que, no contexto da tradicional divisão sexual do trabalho e desigualdade de gênero, que atribui às mulheres o cuidado e educação das crianças em casa e na escola, a compreensão recíproca das dificuldades enfrentadas pelas mulheres-mães, durante o ensino remoto, estimulava a solidariedade e aliança entre mães e professoras, sobretudo quando a professora era mãe.
Downloads
Métricas
Detalhes do artigo

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).
c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.
d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.
e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
______________
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Referências
BOURDIEU, P. The forms of capital. In: RICHARDSON, J. G. (Ed.). Handbook of theory and research for the sociology of education. New York: Greenwood Press, 1986. p. 241-258.
CARVALHO, M. E. P. de. Entre a escola e a família - a instituição informal do reforço escolar. In: Romanelli, Geraldo; Nogueira, Maria Alice; Zago, Nadir. (Org.). Família e escola: novas perspectivas de análise. 1a.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. p. 220-253.
CARVALHO, M. E. P. de. O dever de casa como política educacional e objecto de pesquisa. Revista Lusófona de Educação, n. 8, 2006, pp. 85-101. Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/693. Acesso em: 15 nov. 2023.
CARVALHO, M. E. P. de. Modos de educação, gênero e relações escola–família. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 34, p. 41-58, 2004a. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/488/492. Acesso em: 12 out 2023.
CARVALHO, M. E. P. de. Escola como extensão da família ou família como extensão da escola? O dever de casa e as relações família–escola. Revista Brasileira de Educação, n. 25, p. 94-104, jan./abr. 2004b. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/JNLJq3pYNjkfxLDj5B75rHN/. Acesso em: 12 out 2023.
CARVALHO, M. E. P. de. Dever de casa: práticas atuais e visões de professoras, estudantes de pedagogia e mães. Projeto PIBIC. João Pessoa: UFPB; Centro de Educação, 2003.
CARVALHO, M. E. P. de. Rethinking family-school relations: a critique of parental involvement in schooling. New York: Routledge, 2000a.
CARVALHO, M. E. P. de. Relações entre família e escola e suas implicações de gênero. Cadernos de Pesquisa. São Paulo, n. 110, p. 143-155, jul. 2000b. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/647. Acesso em: 12 out 2023.
CARVALHO, M. E. P. de. Family-school relations: how enhanced parental participation in schooling reinforces social inequality and undermines family autonomy. MSU Libraries Digital Collections. Electronic Theses & Dissertations. Doctoral Dissertation, 1997. 271 pages. Disponível em: https://doi.org/doi:10.25335/M5QF8JP34. Acesso em: 12 out 2023.
CARVALHO, M. E. P. de; SERPA, M. H. B. Dever de casa: visões de mães e professoras. Olhar de Professor, v. 9, n. 1, 2006, pp. 31-46. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1450. Acesso em: 15 nov. 2023.
G1. Pesquisa revela que 48,7% das famílias são chefiadas por mulheres: 'Mãe empreendedora', diz moradora de SC. Ana Vaz, Clarissa Batistela, G1 23/01/2022. Disponível em: https://g1.globo.com/sc/santa-catarina/noticia/2022/01/23/maes-empreendedoras-pesquisa-revela-que-487percent-das-familias-sao-chefiadas-por-mulheres.ghtml. Acesso em: 12 out 2023.
IBGE. Estatísticas de Gênero: ocupação das mulheres é menor em lares com crianças de até três anos. Agência IBGE Notícias, 2023. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/37621-em-2022-mulheres-dedicaram-9-6-horas-por-semana-a-mais-do-que-os-homens-aos-afazeres-domesticos-ou-ao-cuidado-de-pessoas. Acesso em: 12 out 2023.
INEP. Professoras são 79% da docência de educação básica no Brasil. INEP Institucional. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Publicado em 07/03/2023. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/institucional/professoras-sao-79-da-docencia-de-educacao-basica-no-brasil). Acesso em: 15 nov. 2023.
LAREAU, A. Home advantage. London: The Falmer Press, 1993.
PERRENOUD, P. Ofício de aluno e sentido do trabalho escolar. Porto, Portugal: Ed. Porto, 1995.
ROMANELLI, G. Questões teóricas e metodológicas nas pesquisas sobre família e escola. In: ZAGO, N.; CARVALHO, M. P. de; VILELA, R. A. T. (Org.). Itinerários de Pesquisa: perspectivas qualitativas em sociologia da educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
SALES, A. L. H. de. “Eu sou mãe, não sou professora”: Mediação familiar no ensino remoto durante a pandemia de COVID-19. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação). – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021. Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/52856/52856.PDF. Acesso em: 30 nov 2023.
SERPA, M. H. B. Concepções do dever de casa na escola pública: implicações no fracasso escolar: Projeto PROLICEN. Campina Grande: Universidade Federal de Campina Grande; Departamento de Educação, 2004.
SILVA, M. de F. da. Implicações das demandas escolares no cotidiano de mães e na relação família-escola durante o ensino remoto emergencial. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2023. Disponível em: https://sigaa.ufpb.br/sigaa/public/programa/defesas.jsf?lc=pt_BR&id=1906. Acesso em: 30 nov 2023.
TERRA. 48% dos lares brasileiros têm mulheres como chefes de família. Redação Homework 8 mar 2023. Disponível em: https://www.terra.com.br/economia/dinheiro-em-dia/48-dos-lares-brasileiros-tem-mulheres-como-chefes-de-familia,e47ac91413d122f61f51b9b859a1d8c7audwnzz8.html, Acesso em: 12 out 2023.
TV NECA. Educação em Tempos de Pandemia. Transmitido ao vivo em 26 de ago. de 2021. Participação: Anna Helena Altenfelder (CENPEC), Maria Eulina Pessoa de Carvalho (UFPB), Isa Guará (NECA). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=hUMBG6ylhK8&t=140s. Acesso em: 12 out 2023.
UOL Educação. 8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia. Paula Adamo Idoeta. Da BBC News Brasil em São Paulo, 24/04/2021. Disponível em: https://educacao.uol.com.br/noticias/bbc/2021/04/24/8-licoes-apos-um-ano-de-ensino-remoto-na-pandemia.htm?cmpid=copiaecola. Acesso em: 12 out 2023.
YANNOULAS, S. Feminização ou Feminilização? Apontamentos em torno de uma categoria. Temporalis. Brasília, n. 22, p. 271-292, jul./dez. 2011. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/temporalis/article/view/1368. Acesso em: 12 out 2023.