A tour of the original proposal of the Installations for play: spaces of symbolic creation from and with childhood

Javier Abad Molina; Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez

doi:10.5212/OlharProfr.v.28.24299.010

PDF ES (Español (España))

Publicado: Apr 17, 2025

DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24299.010

Palavras-chave:

Instalaciones de Juego. , Intersubjetividad. , Creación simbólica.

Dr. Javier Abad Molina

Universidad Complutense Madrid

https://orcid.org/0000-0003-2347-9010

Dr.ª Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez

CSEU La Salle (UAM) Madrid

https://orcid.org/0000-0003-4773-5824

Resumo

A través del entramado de un relato textual y visual, el presente estudio se fundamenta en aportaciones de autores como Aucouturier (2004), Winnicott (2006) y Tomasello (2007) para describir el origen y desarrollo, hasta la actualidad, de la propuesta originaria de las Instalaciones de Juego en el contexto de la escuela infantil 0-6 años. Estos “lugares de símbolo” (Ruiz de Velasco y Abad, 2019) o espacios intersubjetivos como metáfora de la vida de relación, se configuran para favorecer la expresión del imaginario y la creación simbólica de las infancias acompañadas de sus adultos referentes. Las Instalaciones de Juego proponen unos objetos específicos ofrecidos mediante triadas en un “espacio total”, inspirado en la estética del arte contemporáneo, configurado para ser transformado como ámbito privilegiado que acoge las manifestaciones de la cultura infantil y la interpretación con sentido de los procesos compartidos del desarrollo socioemocional, cognitivo y afectivo.

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ABAD MOLINA, J.; VELASCO GÁLVEZ, ÁngelesvRuiz de . Recorrido de la propuesta originaria de las Instalaciones de Juego: espacios de creación simbólica desde y con las infancias. Olhar de Professor, [S. l.], v. 28, p. 1–28, 2025. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.28.24299.010. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/24299. Acesso em: 9 maio. 2025.

Edição

v. 28 (2025): Publicação Contínua

Seção

Crianças, jogo e imaginação: percursos inventivos (com e) através da arte contemporânea

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Biografia do Autor

Dr. Javier Abad Molina, Universidad Complutense Madrid

Javier Abad Molina é Doutor em Belas Artes pela Universidade Complutense de Madrid, Artista Comunitário e professor credenciado como Contratado e Assistente de Doutorado na unidade de ensino do Departamento de Educação Artística da Universidade Complutense de Madrid (UCM). É coautor, juntamente com Ángeles Ruiz de Velasco, dos livros "O Jogo Simbólico" (Barcelona, Graó, 2011) e "O Lugar do Símbolo: A imaginação infantil nas instalações lúdicas" (Barcelona, Graó, 2019), autora de diversos artigos publicados em revistas de pesquisa e colaboradora como colunista de divulgação pedagógica. Participou na concepção de propostas lúdicas e educativas para o Museu do Prado de Madrid, o Centro de Arte Contemporânea Reina Sofía, La Casa Encendida, o Centro de Criação Contemporânea Matadero e MediaLab Prado da Câmara Municipal de Madrid, o Centro de Cultura Contemporânea Condeduque, o Arte contemporânea La Panera (Lleida), Centro de Arte Botín (Santander), entre outras instituições museológicas, artísticas e cidadãs. Como palestrante participou de diversos Congressos de Educação Infantil e Educação Artística em países como Espanha, França, Portugal e Bélgica, além de países da América Latina como Colômbia, Argentina, Chile, Equador, Uruguai, Peru e República Dominicana. .

Dr.ª Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez, CSEU La Salle (UAM) Madrid

Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez é Doutora em Ciências da Educação pela Universidade Nacional a Distância de Madrid, Diplomada em Psicomotricidade Educacional e Terapêutica e professora credenciada na Faculdade de Educação do Centro Universitário La Salle (anexo à UAM). É coautora, juntamente com Javier Abad, dos livros "O Jogo Simbólico" (Barcelona, Graó, 2011) e "O Lugar do Símbolo: A imaginação infantil nas instalações lúdicas" (Barcelona, Graó, 2019), autora de diversos artigos publicados em revistas de pesquisa e colaboradora como colunista de divulgação pedagógica. Participou na concepção de propostas lúdicas e educativas para o Museu do Prado de Madrid, o Centro de Arte Contemporânea Reina Sofía, La Casa Encendida, o Centro de Criação Contemporânea Matadero e MediaLab Prado da Câmara Municipal de Madrid, o Centro de Cultura Contemporânea Condeduque, o Arte contemporânea La Panera (Lleida), Centro de Arte Botín (Santander), entre outras instituições museológicas, artísticas e cidadãs. Como palestrante participou de diversos Congressos de Educação Infantil e Educação Artística na Espanha e em países da América Latina como Colômbia, Argentina, Chile e Peru.

Referências

ABAD, J. Iniciativas de Educación Artística a través del arte contemporáneo para la escuela infantil 3-6 años. Tesis Doctoral inédita. UCM, 2009.

ABAD, J.; RUIZ DE VELASCO, Á. Las Instalaciones de Juego. Una mirada retrospectiva. IN-FAN-CIA, Barcelona, nº 198, 6-10, 2023.

AUCOUTURIER, B. Los fantasmas de acción y la práctica psicomotriz. Barcelona: Graó, 2004.

GOLDSCHMIED, E. Educar en la escuela infantil. Barcelona: Octaedro, 2021.

MALAGUZZI, L. La educación infantil en Reggio Emilia. Barcelona: Octaedro, 2001.

RUIZ DE VELASCO, Á.; ABAD, J. El juego simbólico. Barcelona: Graó (2009).

RUIZ DE VELASCO, Á.; ABAD, J. El lugar del símbolo: el imaginario infantil en las Instalaciones de Juego. Barcelona: Graó, 2011.

RUIZ DE VELASCO, Á.; ABAD, J. Las Instalaciones de Juego como espacio intersubjetivo de relación. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación para inclusión social, UCM, nº18, 1-10, 2023.

RUIZ DE VELASCO, Á.; ABAD, J. La atención conjunta en las Instalaciones de Juego. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación para inclusión social, UCM, nº19, 2024.

TOMASELLO, M. Los orígenes culturales de la cognición humana. BB.AA.: Amorrortu, 2007.

WINNICOTT, D. W. Realidad y juego. Madrid: Gedisa, 2006.

WINNICOTT, D. W. Escritos de pediatría y psicoanálisis. Barcelona: Paidós, 2015.

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