Gender relations and sexuality in educational books from the final years of elementary education: a case study in a school in Ilicínea-MG
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Abstract
This article is the result of a master's thesis that had as a research problem “How do textbooks aimed at the final years of elementary school approach the theme of gender relations and sexuality? The selected books were used by students and teachers in the ninth year of elementary school at a school in the municipal network of the city of Ilicínea-MG and had image analysis as the focus. The chosen subjects were Geography, Mathematics, Portuguese Language, Science and History. The results of this study show that textbooks reinforce stereotypes around gender relations; that the analyzes around sexuality, when they exist, are not explicit, being, therefore, implied heterosexuality as the only way to live this dimension of life.
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