(Dis)Encounters between the worlds of training and work: Sociological portraits of graduates in Education Sciences from the University of Porto
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Abstract
The growing break in the linearity between the worlds of education/training and work prompts profound reflections on academic and professional trajectories and their articulations. Based on the construction of 21 sociological portraits of graduates in Education Sciences with a labour market insertion between 7 and 15 years, we sought to build ideal types regarding academic (linear, specialisation, reformulation and reconstruction) and professional (continuity - linear, irregular and disqualifying; and discontinuity - deliberated and induced) trajectories to achieve a broad understanding of their articulations. In sum, the main academic (e.g., graduates' nomenclature) and professional (e.g., diploma disqualification) obstacles of these graduates are described to discuss the ways they have found to navigate these two worlds and realise their personal and professional goals (e.g., continuous learning and contextualisation of practical knowledge).
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