Prácticas de aventura corporal en la educación física escolar y la inclusión de niños con discapacidad

Resumen

Las reflexiones presentadas en este texto fueron elaboradas a partir de experiencias corporales inclusivas. El objetivo de este trabajo es discutir la inclusión de niños con discapacidades en la Educación Física en la Escuela, a través de las prácticas corporales de aventura. En cuanto a la metodología, es un estudio descriptivo, del tipo de informe de experiencia y con un enfoque cualitativo. Se llevaron a cabo momentos experimentales de algunas prácticas de aventura, así como fotografía y dibujo infantil para el análisis de datos. En este informe, compartimos las experiencias de tres estudiantes con discapacidades desarrolladas en una escuela en el sistema educativo municipal de la ciudad de Anápolis-Goiás. El estudio señala que los tres estudiantes tuvieron nuevas experiencias corporales, siendo incluidos y respetando sus necesidades especiales. Por lo tanto, señalamos que la educación física en la escuela debería proporcionar nuevos movimientos y nuevos aprendizajes para los niños con discapacidades.