Examen nacional de enseñanza secundaria, políticas educativas y propuestas de formación para el desarrollo de habilidades y competencias

Resumen

Este trabajo busca entender la relación entre el examen nacional de enseñanza secundaria y los principios educativos movilizados en la esfera política, a través del análisis de competencias y habilidades requeridas en la evaluación, considerando como parámetro la teoría critica de la sociedad. El análisis realizado permite percibir que se trata de una manera de atender a los intereses del capital financiero globalizado que enaltece el individualismo en pro de la manutención de la sociedad que impide el fortalecimiento del individuo. El examen nacional de enseñanza secundaria, como expresión de la política educativa brasileña, corrobora una concepción formativa orientada para ajustar a los sujetos a sus anhelos y sus valores de la sociedad vigente, cuyo desarrollo del humano no es prioridad, por lo tanto, participa de la crisis formativa. 

Palabras claves: Teoría Critica de la Sociedad. Examen Nacional de Enseñanza Secundaria. Política Educativa.