Freireana práxis: diálogo, investigación acción y escuela democrática

Resumen

Los movimientos de educación popular de 1960 a 1964 se pusieron de relieve en el Brasil a través de Paulo Freire, basados en una educación de la conciencia de las masas a través del diálogo. Con la Apertura Política, surgieron las posibilidades de construir una escuela ajustada a los ideales de Paulo Freire, apuntando a su democratización. Los objetivos de este artículo son puntualizar el legado de Freire para la educación en Brasil y analizar la realización de sus ideas para una educación pública igualitaria y emancipadora. La metodología utilizada es la investigación bibliográfica, el enfoque cualitativo y el proceso discursivo y dialéctico a través del análisis de contenido. Aportamos importantes consideraciones y reflexiones que los educadores brasileños necesitan para interiorizar las ideas de Paulo Freire, concretándolas a través de la investigación de acción en el aula.