Paulo Freire y educación-mundo: formación para la libertad y vivir en la ciudad

Resumen

Considerando la importancia de la vivencia en la ciudad para la educación, este trabajo tiene como objetivo comprender —dentro del contexto de la investigación-formación en cibercultura— cómo la teoría del conocimiento de Paulo Freire puede entrelazarse con los estudios de la expansión de la educación más allá de las instituciones escolares; valorando las vivencias de los estudiantes dentro de sus territorios, sus culturas y sus identidades, construidas  con base en sus experiencias urbanas. El marco teórico está fundamentado en los trabajos de Paulo Freire y otros autores que relacionan educación y ciudad. Utilizando la metodología de investigación-formación en cibercultura, esta investigación tuvo como escenario el curso de Formación de Profesores en Comunicación, Cultura y Arte. Buscamos dialogar con los datos a partir de tres nociones: la existencia problematizadora que cambia el mundo, la docencia que respeta los conocimientos de los estudiantes, y esperanzar un mundo nuevo. Para poder resignificar las experiencias y percepciones del urbano, la Educación Freiriana se muestra como fundamental en la construcción de un mundo más justo y diverso.