Del piso al papel: tintes de suelos y enseñanza del Arte como práctica educativa amazónica
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Resumen
Este artículo presenta una experiencia pedagógica llevada a cabo durante un programa de formación continua con docentes de primaria en una escuela pública de Manaus, Amazonas (AM), Brasil, con la participación de docentes de diferentes áreas del conocimiento. La actividad se centró en la producción de pinturas a partir de tierra y su aplicación en la educación artística, mediante un enfoque transversal e interdisciplinario. La propuesta buscó combinar prácticas artísticas, conocimientos tradicionales y metodologías sostenibles, explorando el potencial educativo del suelo como recurso didáctico y expresión cultural en el contexto de la Amazonía Legal. Los resultados mostraron que el uso de pinturas naturales fomenta la interdisciplinariedad, estimula la conciencia ecológica, valora las prácticas culturales amazónicas y amplía la comprensión del Arte como lenguaje ecológico y socialmente situado, además de fortalecer las prácticas pedagógicas docentes en diversos contextos multiculturales y socioambientales.
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