Contribuciones del materialismo histórico-dialéctico para reflexionar sobre la valoración docente y la hora-actividad de la microrregión de Irati-PR
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.7.20220.004Resumen
El objetivo general de este artículo fue de articular discusiones realizadas durante la asignatura “Introducción al Materialismo Histórico y Dialéctico”, organizado por el Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Estadual de Ponta Grossa, en el primer semestre de 2021, con aspectos relacionados con la investigación desarrollada a nivel de Maestría. Los objetivos específicos fueron: discutir los fundamentos del método materialista histórico-dialéctico, discutir cuestiones relacionadas con la categoría “trabajo” y presentar datos relacionados con la efectividad de la actividad de la hora-actividad en la microrregión de Irati, Paraná (PR), Brasil. Se realizó una investigación bibliográfica, con base en los textos estudiados en las clases, y los datos obtenidos para una investigación más amplia sobre el cumplimiento de la hora-actividad de la microrregión Irati-PR, recolectados por medio de entrevistas semiestructuradas, fueron analizados. Mediante las discusiones teóricas y los datos obtenidos, se concluyó: a) el materialismo histórico-dialéctico es un método desarrollado por Marx y su aplicación no ocurre por medio de reglas a ser seguidas; b) la utilización del materialismo histórico-dialéctico requiere una postura del investigador y un conocimiento de la teoría y el método marxistas; c) la discusión de la categoría de contenido “trabajo” es de fundamental importancia, considerando que es la categoría fundante del ser social; d) las realidades estudiadas no ofrecen condiciones de trabajo docente adecuadas, en lo que se refiere al cumplimiento de la hora-actividad, conforme estabelecido en legislación.
Palabras clave: Materialismo histórico-dialéctico. Trabajo. Valoración docente.
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