Contribuciones del materialismo histórico-dialéctico para reflexionar sobre la valoración docente y la hora-actividad de la microrregión de Irati-PR

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/retepe.v.7.20220.004

Resumen

El objetivo general de este artículo fue de articular discusiones realizadas durante la asignatura “Introducción al Materialismo Histórico y Dialéctico”, organizado por el Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Estadual de Ponta Grossa, en el primer semestre de 2021, con aspectos relacionados con la investigación desarrollada a nivel de Maestría. Los objetivos específicos fueron: discutir los fundamentos del método materialista histórico-dialéctico, discutir cuestiones relacionadas con la categoría “trabajo” y presentar datos relacionados con la efectividad de la actividad de la hora-actividad en la microrregión de Irati, Paraná (PR), Brasil. Se realizó una investigación bibliográfica, con base en los textos estudiados en las clases, y los datos obtenidos para una investigación más amplia sobre el cumplimiento de la hora-actividad de la microrregión Irati-PR, recolectados por medio de entrevistas semiestructuradas, fueron analizados. Mediante las discusiones teóricas y los datos obtenidos,  se concluyó: a) el materialismo histórico-dialéctico es un método desarrollado por Marx y su aplicación no ocurre por medio de reglas a ser seguidas; b) la utilización del materialismo histórico-dialéctico requiere una postura del investigador y un conocimiento de la teoría y el método marxistas; c) la discusión de la categoría de contenido “trabajo” es de fundamental importancia, considerando que es la categoría fundante del ser social; d) las realidades estudiadas no ofrecen condiciones de trabajo docente adecuadas, en lo que se refiere al cumplimiento de la hora-actividad, conforme estabelecido en legislación.

Palabras clave: Materialismo histórico-dialéctico. Trabajo. Valoración docente.

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Biografía del autor/a

Loriane Tribek Brandalize, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Professora da Educação Básica. Mestre em Educação.

Gisele Masson, Universidade Estadual de Londrina e Universidade Estadual de Ponta Grossa

Professora do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina (UEL) e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Pós-doutorado em Educação.

Publicado

2022-05-02

Cómo citar

BRANDALIZE, L. T.; MASSON, G. Contribuciones del materialismo histórico-dialéctico para reflexionar sobre la valoración docente y la hora-actividad de la microrregión de Irati-PR. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, [S. l.], v. 7, p. 1–13, 2022. DOI: 10.5212/retepe.v.7.20220.004. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/20220. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Sección

Artículos