Linguagens e materialidades na arte contemporânea: o lugar da educação infantil e das crianças nesse debate

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Publicado: Jul 17, 2021
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17748.073
Palavras-chave:
Palavras-chave: Educação infantil; arte contemporânea; materialidades.

Conteúdo do artigo principal

Lidiane Cristina Loiola Souza
Prefeitura Municipal de São Paulo
Gabriela Guarnieri de Campos Tebet
UNICAMP
https://orcid.org/0000-0002-2786-5907

Resumo

O objetivo deste texto é discutir os diferentes tipos de relações entre a arte contemporânea, as linguagens e materialidades com as crianças. Para isso mobilizamos conceitos e experiências a partir dos quais discutimos as múltiplas linguagens e materialidades que estão intrínsecas nas experiências das crianças e que dialogam com o modo de ser da arte contemporânea. Para esse debate discutiremos o modo como os termos “diferentes linguagens” e ‘Múltiplas linguagens” se fazem presentes em documentos oficiais da cidade de São Paulo e do Brasil. Também discutiremos a especificidade e possibilidades que a Arte contemporânea oferece para a educação infantil.


Palavras-chave: Educação infantil; arte contemporânea; materialidades. 

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Como Citar
SOUZA, L. C. L. .; TEBET, G. G. de C. Linguagens e materialidades na arte contemporânea: o lugar da educação infantil e das crianças nesse debate. Olhar de Professor, [S. l.], v. 24, p. 1–15, 2021. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.24.17748.073. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17748. Acesso em: 26 dez. 2024.
Edição
v. 24 (2021): Publicação Contínua
Seção
Práticas artísticas contemporâneas, crianças e docência: experiências estéticas

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Biografia do Autor

Lidiane Cristina Loiola Souza, Prefeitura Municipal de São Paulo

Mestre em Educação pela UNICAMP. Especialização em Linguagens da Arte (USP),Mídias na Educação (UFPE) ,Alfabetização (UNICID),Gestão em EAD ( PIGEAD) e Relações Étnico Raciais (Faculdade Campos Salles). Pedagogia pela Universidade Nove de Julho (2010) e Letras pela Faculdade Campos Salles (2017).Professora durante 12 anos na disciplina de Arte pela rede Estadual de São Paulo. Professora de educação Infantil desde 1999 perpassando pelas Redes Municipais de Caieiras e Francisco Morato. Atualmente exerce o cargo de Coordenadora Pedagógica Efetiva pela Rede Municipal de São Paulo.Ganhadora do Prêmio Victor Civita 2013 (Professor nota 10- o mais importante prêmio de educação da América Latina) e do Prêmio Professor em Destaque da PMSP. 

Gabriela Guarnieri de Campos Tebet, UNICAMP

Gabriela Guarnieri de Campos Tebet foi professora de creche de 2004 a 2014 em São Carlos/SP e desde então é professora da Faculdade de Educação da UNICAMP, vinculada aos grupos de pesquisa GPPES e DiS. Militante e docente da educação infantil, interessa-se pelos bebês e pelas relações geracionais, étnico-raciais e de gênero, a partir de diálogos com a Filosofia da Diferença, com a Sociologia e com a Geografia. Orientou mais de 30 TCCs, BAS, e Iniciações Científicas desde que chegou à UNICAMP. Organizou eventos de grande porte e participa de diversas comissões e projetos em parceria com a rede pública (dentre os quais, o PIBID, o Ciclo de Oficinas em Múltiplas Linguagens e o grupo de estudos BebÊEEducação). Foi coordenadora associada das Licenciaturas junto com a profa. Alexandrina Monteiro. É mãe do Matheus e nas horas vagas adora dançar, ir à praia ou à uma cachoeira.

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