Implementation of Community Library: a sociopolitical instrument for citizen development

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Published: May 21, 2022
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.17701.028
Keywords:
Literary Bookshelf. , Social policy. , Democratization of reading.

Main Article Content

José Lucas Matias de Eça
Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC
http://orcid.org/0000-0001-5848-2100
Dr.ª Marlúbia Corrêa de Paula
Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Abstract

This article aims to present an experience report that sought to reduce inequalities in access to reading through Literary Bookshelves, based on Pedagogy of Research Projects’ methodology, in a city in the interior of Bahia, especially for children and adolescents. In the development of this project, it was possible to perceive the involvement of five students of the engineering course since the first actions of the Community Library constitution. Thus, this library proved to be a sociopolitical instrument in the citizen development of the participants involved.

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EÇA, J. L. M. de; PAULA, M. C. de . Implementation of Community Library: a sociopolitical instrument for citizen development. Olhar de Professor, [S. l.], v. 25, p. 1–22, 2022. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.25.17701.028. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17701. Acesso em: 23 nov. 2024.
Conference Proceedings Volume
Vol. 25 (2022): Continuous Publication
Section
Artigos em fluxo contínuo
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Author Biographies

José Lucas Matias de Eça, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Coordenador pedagógico da Rede Municipal de Cairu – BA.

Dr.ª Marlúbia Corrêa de Paula, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Professora Adjunta Visitante na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas (DCET). Doutora em Educação em Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, com doutoramento sanduíche (PDSE) pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) em Vila Real, Portugal. Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela PUCRS. Graduada em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Especialista em Matemática Aplicada, pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Especialista em Gestão e Tutoria em EaD, pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC, Porto Alegre - RS). Especialista em Supervisão e Administração Escolar (FACEL- Curitiba - PR). Membro da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM); Sociedade de Estudos e Pesquisa Qualitativa (SE&PQ). Participa do Grupo de Pesquisa Cotidiano, Trabalho e Território (GPsT). É coordenadora do Projeto de Pesquisa Análise Textual Discursiva na Pesquisa Qualitativa com uso de CAQDAS (Computer- Assisted Qualitative Data Analysis Software): campo de saberes para a educação em ciências e matemática.

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