Commodification of private higher education: repercussions on the inicial training of teachers

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Dr.ª Renata Nassralla Kassis
https://orcid.org/0000-0002-9883-960X
Dr.ª Claudia Dourado de Salces
https://orcid.org/0000-0003-1582-3766

Abstract

The article discusses the repercussions of neoliberal policies on teacher training courses at commodification private Higher Education Institutions (HEIs) in the State of São Paulo. From the lenses of the historical-dialectical method, considering the totality in which Higher Education is inserted and its determinations, it brings discussions derived from theoretical-empirical studies, which occurred in the scope of two doctoral researches (KASSIS, 2021; SALCES, 2020) that, supported by the formulations of Saviani, Pimenta, Libâneo and others, highlight the indispensability of Pedagogy as an epistemological field in initial formation. Based on interviews with students, professors, and coordinators of the undergraduate programs of these HEIs, it became evident that the economicist view of education impacts on the pedagogical, curricular, and management orientations. It defends the urgency of policies that distance themselves from private interests and that drive to the construction of socially fair public school referenced by an emancipatory pedagogy.

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KASSIS, R. N. .; SALCES, C. D. de . Commodification of private higher education: repercussions on the inicial training of teachers. Olhar de Professor, [S. l.], v. 26, p. 1–26, 2023. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.26.21248.058. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/21248. Acesso em: 22 nov. 2024.
Conference Proceedings Volume
Section
Dossiê: O campo teórico da Pedagogia e seus desdobramentos na formação de pedagogos/as
Author Biographies

Dr.ª Renata Nassralla Kassis, Federal University of Sao Paulo

Researcher in the area of Teacher Training and Polyvalent Teachers for Basic Education. Doctor of Education and Health in Childhood and Adolescence at the Federal University of São Paulo (Unifesp), Master of Education at the Federal University of São Paulo (Unifesp), Bachelor of Pedagogy at the University of the Sacred Heart (USC) and Bachelor of Law at the Toledo Institution Member of the Group of Studies and Research on Public School, Childhood and Education of Educators (Gepepinfor). Teaching Experience in Bachelor's courses in Private and Public Institutions, especially in Pedagogy courses. Experience in Coordination and Knowledge Management in Senac/SP working directly on educational projects.

 

 

Dr.ª Claudia Dourado de Salces, Universidade de São Paulo - Gepefe/USP

Researcher in the field of Teacher Training for Higher Education in the research group GEPEFE, Doctor in Education by USP and Master in Linguistics by the State University of Campinas. Graduated in Letters - Portuguese and bachelor in Linguistics, pedagogue (Cruzeiro do Sul), is also a specialist in Scientific Journalism. He has experience in Higher Education, Accounting Sciences, Business Administration, Journalism, Advertising and Propaganda, and Letters. She served as a teacher in Basic Education in Campinas Prefecture and in private colleges and as an academic consultant in Anhanguera Educacional (Kroton). She is a reviewer of academic texts and a publisher of Editorial and Portuguese Language of vestibulars and competitions of public and private universities, as well as producing teaching materials for courses and distance. Currently, she is professor of Portuguese Language of the municipal network of Valinhos (SP).

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