Educa Juntos Program and the continuing education of teachers in Municipal Public Education Networks in Paraná
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This paper deals with the continuing education of teachers who work in the Municipal Public Education Networks of the State of Paraná. It has as its aim to characterize the Educa Juntos Program. This analysis highlights the private agents involved in the Program and some implications for the continuing education of teachers. The functioning of the Educa Juntos Program is detailed through materials and evaluations, highlighting the great influence of private agents in the Program. Data and information available on websites of SEED-PR, Educa Juntos Program and other private agents were used, with theoretical contribution by Gramsci and studies in the area. Educa Juntos Program was created with the aim of improving rates in external and internal evaluations, and in this process of developing the Program, intensification of the participation of private agents in municipal public education is observed through planning of ongoing teacher education and teaching materials and evaluations.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
a) Authors keep the copyrights and concede the right of its first publication to the magazine. The work piece must be simultaneously licensed on the Creative Commons Attribution License which allows the paper sharing, and preserves both the author identity and the right of first publication to this magazine.
b) Authors are authorized to assume additional contracts separately, to not-exclusively distribution of the paper version published in this magazine (e.g.: publish in institutional repository or as a book chapter), with the author identity recognition and its first publication in this magazine.
c) Authors are permitted and stimulated to publish and distribute their papers online (e.g.: in institutional repository or on their personal webpage), considering it can generate productive alterations, as well as increase the impact and the quotations of the published paper.
d) This journal provides public access to all its content, as this allows a greater visibility and reach of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project, a project that developed this system to improve the academic and public quality of the research, distributing OJS as well as other software to support the publication system of public access to academic sources.
e) The names and e-mail addresses on this site will be used exclusively for the purposes of the journal and are not available for other purposes.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
ASSOCIAÇÃO BEM COMUM. Início. 2024 - Disponível em: https://abemcomum.org/. Acesso em: 15 ago. 2024.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, SEB, 2017. Disponível em: BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf (mec.gov.br). Acesso em: 10 jul. 2024
COUTINHO, C. N. (organizador). O Leitor de Gramsci: escritos escolhidos 1916-1935.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011.
FREITAS, L. C. Efeito Sobral se generaliza. Blog do Freitas. 22 jun. 2022. Disponível em: https://avaliacaoeducacional.com/2022/11/21/efeito-sobral-se-generaliza/. Acesso em: 29 ago. 2024.
GRAMSCI, A. Cadernos do cárcere. Tradução de Carlos Nelson Coutinho com a colaboração de Luiz Sergio Henriques e Marco Aurélio Nogueira. Rio de Janeiro: Editora Civilização Brasileira, 2000. (v. 2).
GRAMSCI, A. Maquiavel, a política e o Estado Moderno. 4ª ed. Rio de Janeiro, Civilização
Brasileira, 1980.
HYPOLITO, Á. M. Padronização curricular, padronização da formação docente: desafios da formação pós-BNCC. Práxis Educacional. 2021. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/6954/695474085003/695474085003.pdf. Acesso em: 04 mar. 2023. DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8915
MASSON, G. Políticas de formação de professores: as influências do neopragmatismo da agenda pós-moderna. Tese (doutorado), Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2009. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93077. Acesso em: 20 nov. 2022.
MASSON, G.; TORRIGLA, P. L. Formação e trabalho docente: tensões e perspectiva na educação brasileira. Revista Educere Et Educare, Vol. 18, N. 47, Dossiê AnpedSul 2023. Ahead of Print. DOI: 10.48075/educare.v18i47.30720. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/30720. Acesso em: 14 set. 2024. DOI: https://doi.org/10.48075/educare.v18i47.30720
MULLER, M. A. Programas PNAIC, ABC e EDUCA JUNTOS: um olhar para a alfabetização. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Cascavel, 2023. Disponível em: https://tede.unioeste.br/handle/tede/6800. Acesso em: 19 abr. 2024.
ORTIS, C.B. Formação continuada de professores dos anos iniciais nas redes municipais da microrregião de Irati/PR: implicações após a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) .Dissertação (Mestrado em Educação)- Irati 2025.
PARANÁ. Agência Estadual de Notícias. Delegação do Paraná conhece programas educacionais de Sobral, no Ceará. 2024. Disponível em: https://www.aen.pr.gov.br/Noticia/Delegacao-do-Parana-conhece-programas-educacionais-de-Sobral-no-Ceara. Acesso em: 15 ago. 2024.
PARANÁ. Dia da Alfabetização: melhor educação do País, Paraná avança com o Educa Juntos (2024a). Disponível em: https://www.aen.pr.gov.br/Noticia/Dia-da-Alfabetizacao-melhor-educacao-do-Pais-Parana-avanca-com-o-Educa-Juntos. Acesso em: 10 set. 2024b.
PARANÁ. Dias de Estudo e Planejamento 2024 (2024b). Disponível em: https://acervodigital.educacao.pr.gov.br/lib/pdfjs/web/viewer.php?ref=56079&search=%21collection5870+&order_by=collection&offset=0&restypes=&starsearch=&archive=&per_page=48&default_sort_direction=DESC&sort=ASC&context=Modal&k=582ab39a3b&curpos=&file=https%3A%2F%2Facervodigital.educacao.pr.gov.br%2Fpages%2Fdownload.php%3Fref%3D56079%26size%3D%26ext%3Dpdf%26page%3D1%26alternative%3D-1%26k%3D582ab39a3b%26noattach%3Dtrue. Acesso em: 28 ago. 2024.
PARANÁ. Governo do estado vai ajudar municípios a melhorar índices de aprendizagem. 2024c. Disponível em:https://www.aen.pr.gov.br/Noticia/Com-foco-na-alfabetizacao-Governo-amplia-programas-de-apoio-redes-municipais. Acesso em: 01 jul. 2024c.
PARANÁ. Municípios- Educa Juntos (2024d). Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/municipios/educa_juntos. Acesso em: 12 jul.2024d.
PARANÁ. Planejamento de Ações 2024 (2024e). Comitê Executivo Estadual do Programa Educa Juntos. Disponível em: https://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/documento/2024-05/educa_juntos_planejamento_acoes2024.pdf. Acesso em: 12 jul. 2024e.
PARANÁ. Secretaria da Educação. Educa Juntos – Formação Continuada. (2024f) Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/educa_juntos/formacao_continuada. Acesso em: 12 jul. 2024.
SOTELO, M. L. L; SOLIGO, V. PASINI, J. S. Programa Educa Juntos: Uma análise da política de educação em regime de colaboração no estado do Paraná. Cadernos Cajuína. Revista Interdisciplinar. V. 9 N. 1 ano 2024. ISSN: 2448-0916. Disponível em: https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/180. Acesso em: 28 ago. 2024. DOI: https://doi.org/10.52641/cadcajv9i1.180
RUPPEL, J. F. I. Aparelhos privados de hegemonia e o processo de implementação da base nacional comum curricular (BNCC) no Paraná. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual do Centro-Oeste, Irati, 2023. Disponível em: https://tede.unicentro.br/jspui/handle/jspui/2040. Acesso em: 10 dez. 2023
SILVA, M. R. Impertinências entre trabalho, formação docente e o referencial de competências. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 13, n. 25, p. 123-135, jan./mai. 2019. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/965. Acesso em 10 dez. 2023 DOI: https://doi.org/10.22420/rde.v13i25.965
UNIÃO NACIONAL DOS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO – UNDIME. Sobre a Undime. 2024. Disponível em: https://undime.org.br/noticia/sobre-a-undime. Acesso em: 05 set. 2024.
ZANOTTO, M.; SANDRI, S. Avaliação em larga escala e BNCC: estratégias para o gerencialismo na educação. Temas & Matizes, Cascavel, v. 12, n. 23, p. 127 – 143, jul./dez. 2018. Disponível em: https://erevista.unioeste.br/index.php/temasematizes/article/view/21409. Acesso em: 12 set. 2024.