Revista Nova Escola como artefacto cultural: posibilidades de enfoques de género y sexualidad
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
En este artículo nos proponemos analizar los reportajes sobre temas relacionados con la sexualidad, publicados en la revista Nova Escola, en los años 2018 y 2019, entendiendo el objeto de investigación como un artefacto cultural. Se trata de una investigación bibliográfica, utilizando el Análisis de Contenido Temático para el análisis de los reportajes. Evaluamos diez reportajes acerca temas encontrados em la revista sobre investigación de temas y podemos decir que los temas de educación sexual, género y sexualidades son significativos. Los artículos presentan una variedad de temas relacionados con el estudio, sin embargo, notamos que los informes siguen las características de los artefactos culturales: textos sucintos, muchas imágenes, notas en forma de "prescripciones", transmitiendo la falsa concepción de que los cambios ocurren de manera simplista, al margen de las reflexiones y de la criticidad.
Métricas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Citas
BANDEIRA, A.; VELOZO, E. L. Livro didático como artefato cultural: possibilidades e limites para as abordagens das relações de gênero e sexualidade no Ensino de Ciências. Ciência e educação, Bauru, v. 25, n. 4, p. 1019-1033, out. 2019. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320190040011. Acesso em: 29 set. 2020.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: Edições 70, 1977.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Acesso em: 01 fev. 2020.
BRASIL. Secretaria do Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Secretaria Especial dos Direitos Humanos, Ministério da Educação. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Brasília: MEC, 2003.
CALÇADE, P.; HELENA, T. O duro caminho dos meninos. Nova Escola, São Paulo, n. 322, p. 48 - 51, mai. 2019.
CAMOZZATO, V. C. Sociedade pedagógica e as transformações nos espaços-tempos do ensinar e do aprender. Em Aberto. Brasília, v. 31, n. 101, p. 107-119, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.31i101.3526.Acesso em : 19/10/2020.
GARCIA, C. C. A escola é o espaço para discutir sobre feminismo. Nova Escola, São Paulo, n. 320, p. 11-15, mar. 2019.
GONZALEZ, M. A quadra também é delas. Nova Escola, São Paulo, n. 310, p. 22-25, mar. 2018.
HELENA, T. De olhos fechados para o sexting. Nova Escola, São Paulo, n. 321, p. 10-11, abr. 2019.
HELENA, T. Elas na história. Nova Escola, São Paulo, n. 320, p. 16-21, mar. 2019.
LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Tradução de João Wanderley Giraldi. Revista Brasileira de Educação, n. 19, p. 20-28, jan./abr. 2002. Disponível em: http://www.anped.org.br/rbe/rbedigital/RBDE19/RBDE19_04_JORGE_LARROSA_BONDIA.pdf. Acesso em: 29 set. 2020.
LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Tradução de H. e F. Settineri. Porto Alegre: Artmed, 1999.
LEÃO, A. M. de C.; RIBEIRO, P. R. M. As políticas educacionais do Brasil: a (in)visibilidade da sexualidade e das relações de gênero. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 7, n. 2, p. 28-37, 2012. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=619866405003.Acesso em :19/10/2020.
LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis: Vozes, 1997.
LUBLINSKI, D. Professora de onde vêm os bebês? Nova Escola, São Paulo, n. 317, p. 16-19, nov. 2018.
MAIA, A. C. B. Conceito amplo de Sexualidade no processo de Educação Sexual. Revista Psicopedagogia On Line, São Paulo, p. 1-10, 2010. Disponível em: http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=1303. Acesso em: 20 fev. 2019.
MINAYO, M. C. de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec, 2000.
MISKOLCI, R. Exorcizando um fantasma: os interesses por trás do combate à “ideologia de gênero”. Cadernos Pagu, [S. l.], n. 53, 2018. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/article/view/8653409. Acesso em: 15 mar. 2022.
MOREIRA, A. F. B. Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura. Brasília: MEC, 2008.
NOVA ESCOLA.ORG. Nova Escola. Disponível em: https://crbio04.gov.br/informacoes/nova-escola/ Acesso em 20 dez. 2021.
NUNES, C. A.; SILVA, E. A. A educação sexual da criança: subsídios teóricos e propostas práticas para uma abordagem da sexualidade para além da transversalidade. Campinas: Autores Associados, 2000. (Coleção polêmicas do nosso tempo; 72).
PETRENAS, R. de C. O estado da arte sobre as temáticas sexualidade, educação sexual e gênero nos Encontros Nacionais de Didática e Práticas de Ensino – ENDIPE (1996-2012). 2015. Tese (Doutorado em Educação Escolar) – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara, 2015, 322 f. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/127959?locale-attribute=en: Acesso em 20/01/2019.
SALAS, P. Depois do esculacho, como fica a vida? Nova Escola, São Paulo, n. 311, p. 10-14, abr. 2018.
SILVA, C. S. F. da; BRANCALEONI, A. P. L.; OLIVEIRA, R. R. de. Base Nacional Comum Curricular e diversidade sexual e de gênero: (des) caracterizações. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. esp. 2, p. 1538-1555, jul. 2019. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12051: Acesso em 18/12/2020.
SILVA, T. T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.
SOARES, W. Não é nada disso que você está pensando. Nova Escola, São Paulo, n. 324, p. 38-43, ago. 2019.
UNESCO. Orientações técnicas de educação em sexualidade para o cenário brasileiro: tópicos e objetivos de aprendizagem. Brasília: DF, 2014.
VIANNA, C. Gênero, sexualidade e políticas públicas de educação: um diálogo com a produção acadêmica. Pro-Posições, Campinas, v. 68, n, 2, p. 127-143, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pp/v23n2/a09v23n2. Acesso em: 20 fev. 2019.
VICHESSI, B. Somos diferentes. Somos iguais. Nova Escola, São Paulo, n. 317, p. 28-37, nov. 2018.
VICHESSI, B. Toda cor, qualquer cor. Nova Escola, São Paulo, n. 321, p. 30-39, abr. 2019.