BNCC y currículo: estado del conocimiento de la literatura (2015-2020)
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Resumen
El presente artículo tiene como objetivo, analizar la literatura especializada sobre las dimensiones de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y el Currículo entre los años 2015 y 2020 en la plataforma Scielo. El soporte teórico y metodológico está anclado a la técnica de análisis del Estado del Conocimiento (MOROSINI, 2015), el concepto de Campo Científico de Pierre Bourdieu (1983, 1989, 1997) y la categoría de Currículo esbozada por Apple (2008), Sacristán (2000) y Goodson (1977). A través de este estudio, se puede señalar las tendencias y temáticas más abordadas en cada uno de los dos ejes seleccionados, delimitando de esta forma, los campos científicos estudiados y también sugerir posibles aproximaciones entre ambos temas.
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