Atividade de Pesquisa: contribuições da Iniciação Científica na formação geral do estudante universitário - Doi: 10.5212/OlharProfr.v.13i2.0010

Jamile Cristina Ajub Bridi

doi:10.5212/OlharProfr.v.13i2.0010

PDF (Português (Brasil))

Publicado: Dec 23, 2011

DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.13i2.0010

Palabras clave:

Universidade, pesquisa, graduação, currículo

Jamile Cristina Ajub Bridi

Faculdade Cenecista de Campo largo

Resumen

O presente artigo busca responder e especular se a Iniciação Científica pode adquirir alcances pedagógicos que vão para além da formação do pesquisador, contribuindo para a formação intelectual e moral dos alunos conforme propôs Humboldt quando da fundação da Universidade de Berlim no séc. XIX. Por meios de dados quantitativos e qualitativos são analisados, principalmente, quais as contribuições da atividade de pesquisa na graduação, percebidos por alunos e professores inseridos em Programas de Iniciação Científica de uma Universidade Publica do Estado de São Paulo.

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Cómo citar

BRIDI, J. C. A. Atividade de Pesquisa: contribuições da Iniciação Científica na formação geral do estudante universitário - Doi: 10.5212/OlharProfr.v.13i2.0010. Olhar de Professor, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 349–360, 2011. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.13i2.0010. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/2521. Acesso em: 17 may. 2024.

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2010)

Sección

Artigos em fluxo contínuo

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Biografía del autor/a

Jamile Cristina Ajub Bridi, Faculdade Cenecista de Campo largo

Possuo graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (2000), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2004) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2010). Atuo, principalmente, nos seguintes temas: formação profissional, estudantes, universidade, formação acadêmica, pesquisa científica e graduação. Lecionei em 2010 na FATEC no curso de Formação Pedagógicas para Docentes da Educação Profissional. Atualmente sou professora do curso de Pedagogia da Faculdade Cenecista de Campo Largo e integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Superior (GEPES).