Tecnologias Digitais na Educação e BNCC: proposta do Aluno-Ciborgue-Hacker
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Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar a influência das práticas discursivas neoliberais presentes na composição da BNCC e a configuração de um ‘tipo ideal’ de estudante/trabalhador-empreendedor inserido em uma Cultura Digital. O delineamento teórico metodológico que orienta a presente reflexão se ancora numa perspectiva de natureza qualitativa e pesquisa bibliográfica quanto ao seu procedimento. Defenderemos uma outra possibilidade de apropriação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na educação para além da instrumentalização técnica, apresentando a posição contra hegemônica do Aluno-Ciborgue-Hacker.
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