Mudanças na prática docente numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional
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Abstract
Neste estudo, objetiva-se investigar as mudanças que ocorreram na prática docente de cinco professoras da rede pública de ensino do município de Santanópolis-Bahia, que participaram do Projeto TRANSE–Transformando a Educação do Ensino Fundamental, desenvolvido pela UEFS – Universidade Estadual de Feira de Santana. Nessa pesquisa, optou-se pela metodologia qualitativa do tipo etnográfico, por exigir uma descrição pormenorizada das situações e vivências culturais dos sujeitos no contexto da pesquisa. Para tanto, utilizou-se dos postulados de Garcia, Pérez Gómez, Nóvoa e Zeichner, os quais embasam a idéia de que a formação continuada é entendida como importante elemento de mudança das práticas pedagógicas. Nos achados dessa pesquisa, foram constatadas mudanças na prática docente desses sujeitos, assim como dificuldades que limitam essas mudanças. Além disso, foi reconhecida a importância que esses sujeitos depositaram no Projeto TRANSE. Finalmente, são apresentadas propostas, com vistas a um repensar dos programas de formação continuada.
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