La práctica de la enseñanza y la literatura infantil en la escuela primaria I

Resumen

Este estudio tiene por objeto analizar la forma en que se aborda la literatura infantil en dos escuelas primarias públicas de Bahía, una en la ciudad de Barreiras y la otra en Wanderley. Un profesor de cada escuela participó en este estudio. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica y de campo, utilizando como instrumentos el diario de campo y el cuestionario. Llevamos a cabo la discusión teórica basándonos en los supuestos de Coelho (2000), Hunt (2010), Candido (2004), Colomer (2007), Kleiman (2002), entre otros. También presentamos, a partir de los datos, algunas reflexiones sobre la enseñanza de la literatura infantil en la escuela primaria I, que a menudo pasa por un sesgo recreativo y/o pedagógico. Estos enfoques eran indispensables para el esclarecimiento de la literatura infantil y la formación de los lectores.