El juego y sus posibilidades en la Educación Infantil: una revisión sistemática

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo investigar el papel del juego como un derecho fundamental en la educación de la primera infancia. La educación de la primera infancia debe tener el propósito de garantizar a los niños el acceso al aprendizaje en diferentes idiomas, así como el derecho a jugar, vivir juntos e interactuar con otros niños. Las motivaciones que llevaron al interés en el tema buscan analizar el juego como la actividad principal de la infancia y el papel del preescolar en la promoción del juego. En este sentido, se planteó el problema de investigación: cómo puede contribuir el juego al proceso de humanización de los niños en edad preescolar? Esta es una búsqueda bibliográfica del tipo de revisión sistemática, realizada en base a trabajos publicados en la biblioteca digital brasileña de tesis y disertaciones de 2013 a 2018, en diálogo con Costa (2017); Couto (2013); Graciliano (2014); Leontiev (2010); Lima (2018); Marcolino (2013), Mello (2007); Pasqualini (2013); entre otros, que buscan entender el desarrollo infantil a partir de los fundamentos propuestos por la teoría histórico-cultural. Sobre la base de las tesis de la teoría histórico-cultural, reafirmamos la importancia fundamental de la educación para el desarrollo infantil. Al comprender que el desarrollo ocurre a través del aprendizaje, queda claro que el niño comienza a aprender desde el momento en que nace. En cada etapa de desarrollo hay una forma especial para que el niño interactúe con el entorno para apropiarse de la cultura y desarrollarse. En este sentido, este trabajo destaca el papel del juego y sus posibilidades en la infancia.