Los niños y sus actuaciones en contextos de instalaciones de juego: diálogos entre Educación Infantil y Arte Contemporáneo
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Publicado:
Jun 26, 2021
Palabras clave:
Educación Infantil, Arte Contemporáneo, Representación
Contenido principal del artículo
Resumen
Desde los Estudios Sociales de la Infancia, en conjunto con los aportes de los estudios de Arte Contemporáneo, el artículo tiene como objetivo discutir la propuesta de las instalaciones de juego en la Educación Infantil, como contextos para la producción de performances por parte de los niños a través de sus interacciones y juegos. En consecuencia, el artículo también presenta pautas para la creación de propuestas para instalaciones de juego, inspiradas en producciones de arte contemporáneo. Metodológicamente, el artículo consta de tres etapas. En la primera etapa se presenta una revisión bibliográfica sobre el tema. En la segunda, se comparte un inventario de instalaciones realizadas por artistas contemporáneos. Finalmente, en la tercera etapa, se presentan análisis de episodios de juego, vividos por los niños durante las secciones de las instalaciones de juego. De este análisis se puede inferir, sobre la importancia de las instalaciones de juego como espacio para la producción de juegos y representación por parte de los niños.
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Cómo citar
SANTOS, N. S. dos; CARVALHO, R. S. de. Los niños y sus actuaciones en contextos de instalaciones de juego: diálogos entre Educación Infantil y Arte Contemporáneo. Olhar de Professor, [S. l.], v. 24, p. 1–24, 2021. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.24.17640.065. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17640. Acesso em: 3 jul. 2024.
Sección
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