Alumnos con Altas Habilidades/Superdotación y el Atendimiento Educacional Especializado
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Publicado:
Dec 3, 2021
Palabras clave:
Educación Especial. Altas Habilidades/Superdotación. Atendimiento Educacional Especializado.
Contenido principal del artículo
Resumen
Como integrantes del público meta de la educación especial, los estudiantes con Altas Habilidades/ Superdotación (AH/SD) poseen el derecho al Atendimiento Educacional Especializado (AEE). En ese sentido, el presente artículo tiene por objetivo analizar el estado de conocimiento sobre el trabajo desarrollado en las Salas de Recursos Multifuncionales (SRM) y en los Núcleos de Actividades de Altas Habilidades/Superdotación. Para eso se ha realizado una investigación bibliográfica, en la que se procura analizar las tesis y disertaciones publicadas en la base de datos de la “Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciencias e Tecnologia” (BDTD/IBICT), en el periodo entre el 2011 al 2020. Los resultados han revelado que el trabajo desarrollado en el AEE encuentra muchos desafíos, como: dificultades en la identificación de esos discentes, el no cumplimiento de las políticas públicas, infraestructuras precarias y formación deficitaria de los profesionales que actúan con ese público. Hemos concluído que a pesar de las dificultades, ese atendimiento se muestra de gran importancia para ese alumnado.
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Cómo citar
ZANCHETTI, V. de A. .; YAEGASHI, S. F. R.; SOUZA, S. T. de . Alumnos con Altas Habilidades/Superdotación y el Atendimiento Educacional Especializado. Olhar de Professor, [S. l.], v. 24, p. 1–22, 2021. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.24.18288.086. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/18288. Acesso em: 3 jul. 2024.
Sección
Educação Inclusiva: pesquisas, políticas e práticas pedagógicas
Citas
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