El juego de lo invisible: arte, educación y conciencia social
Conteúdo do artigo principal
Resumo
El proyecto Creative Art Interchange busca fomentar el desarrollo de propuestas creativas en centros educativos de primaria y secundaria, promoviendo la Educación Artística no solo como un medio plástico, estético y expresivo, sino como un punto de encuentro cultural estimulante para alumnado y docentes. Con una vocación internacional, incluye centros de diversas realidades globales, fomentando un diálogo intercultural que enriquece la comprensión artística y social. Mediante el intercambio y conocimiento de diferentes contextos, culturas y realidades, se estimula un intercambio activo que permite al alumnado ampliar su visión del mundo. Este enfoque considera el arte como un mediador cultural que facilita un diálogo más profundo y significativo. Cada curso se propone un concepto que sirve de detonante, para que cada equipo, normalmente integrado por dos centros educativos, desarrolle un proyecto de manera colaborativa, compartiendo progresos y experiencias. El proyecto culmina con una exposición que actúa como un espacio para el intercambio y reflexión global que acerca la mirada de lo micro a la macro.
Downloads
Detalhes do artigo

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).
c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.
d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.
e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
______________
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Referências
ÁLVAREZ GARCÍA, F. J.; NIETO MIGUEL, I. Arte y Educación Artística: una reflexión sobre la creatividad y la interdisciplinariedad de los lenguajes artísticos. Artseduca, n. 31, p. 251-262, 2021. http://dx.doi.org/10.6035/artseduca.6032.
ARAÑÓ GISBERT, J. C. Arte, educación y creatividad. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, n. 2, p. 65-87, 1994.
BAMFORD, A. The wow factor: Global research compendium on the impact of the arts in education. Münster: Waxmann Verlag, 2006.
CAMPEOTTO, F.; MARCELO VIALE, C. Educación y arte: acerca de John Dewey. Cuestiones de Filosofía, v. 3, n. 21, 2017.
CARCELLER, A. T. Aprendizaje creativo y educación visual y plástica: las artes como canal idóneo para desarrollar la creatividad. Brazilian Journal of Development, v. 5, n. 6, p. 7072-7090, 2019. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv5n6-193.
CARCELLER, A.T. Mentiras reveladoras: el fake como práctica artística contra la defactualización. Visual Review. International Visual Culture Review, n. 10, v. 1, p. 1-13, 2022. https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3560
CARCELLER, A. T. Forma y Color: La grisalla en la pintura; aproximación a un procedimiento inadvertido. BRAC: Barcelona, Research, Art Creation, n. 3, v. 2, p. 179-200, 2015.
CASTELL, J.; TORRES, A. Empoderamiento creativo para docentes de visual y plástica: el valor formativo del descubrimiento espacial como experiencia pedagógica transformadora. In: Innovación educativa y formación docente. Murcia: Universidad de Murcia, p. 93-103, 2018.
CHALMERS, F. G. Arte, educación y diversidad cultural. Barcelona: Paidós, 2003.
CRISTINO, J. R. Imaginación, creatividad y aprendizaje por descubrimiento a través del arte en educación infantil. Tercio Creciente, n. 12, p. 97-120, 2017.
DE TAVIRA, L. El arte como educación. Revista Interamericana de Educación de Adultos, v. 29, p. 191-197, 2007.
ELLEN, W.; THALIA, G.; STÉPHAN, V. L. ¿El arte por el arte? La influencia de la educación artística: la influencia de la educación artística. OECD Publishing, 2014.
GARCÍA-HUIDOBRO, R.; SHENFFELDT, N. El rol pedagógico de las artes: artistas y artistas-docentes en Chile, posibilitando relaciones y transformación social. Arte, Individuo y Sociedad, v. 35, n. 1, 2023.
LÓPEZ, J. M. T. Claves para aproximarse a la educación artística en el sistema educativo: educación "por" las artes y educación "para" un arte. Estudios Sobre Educación, n. 21, 2011.
MUÑINO, J. D. Arte y pedagogía: semántica en los conceptos para una Educación Plástica y Visual. Espacio y Tiempo: Revista de Ciencias Humanas, n. 22, p. 191-200, 2008.
RAMÍREZ, J. D. Humanismo, arte y educación. Revista de Didáctica de la Lengua y la Literatura, n. 6, p. 12-28, 2011.
SÁNCHEZ, A. Arte y educación: diálogos y antagonismos. Revista Iberoamericana de Educación (OEI), v. 52, p. 43-60, 2010.
TORRES, A. Arte y educación: el juego como herramienta de creación y aprendizaje. Poesía a la carta. Juegos poéticos desde el pensamiento visual. Ciudad Juárez: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 2020.
TORRES, A. La cocreación como medio de aprendizaje cooperativo: un modelo de debate y creatividad en la formación de futuros maestros. Tercio Creciente, Monográfico extraordinario V, p. 129-141, 2021. DOI: https://dx.doi.org/10.17561/rtc.extra5.5751.
TORRES, A.; CASTELL, J. Nuevas formas de educar artísticamente desde y para el museo: el descubrimiento espacial de lo habitado como elemento potencialmente transformador. Artseduca, n. 24, p. 101-116, 2019. DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Artseduca.2019.24.10.