Proponer ideas mientras pensamos: un modo de acercarnos al arte
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Resumen
Este artículo busca potencializar la presencia del arte contemporáneo en la escuela, como promotora y movilizadora de pensamiento desde su postura y no como una producción artística o quehacer artístico propiamente dicho. La idea de ¨acercarnos al arte¨ ("ter a arte na gente"), surge de la conversación de un niño delante de muchos y varios materiales en una clase de arte, la posibilidad de él querer experimentar y proponer ideas mientras pensaba, sin saber cuál sería el resultado final de su experimentación. Se propone construir un diálogo entre la forma de pensar de los niños, niñas y la producción artística visual contemporánea como son los trabajos de Carolina Caycedo, Gê Viana y Xadalu Tupã Jekupé: que invitan a reflexionar sobre cuestiones sociales y ambientales del presente. Un pensarse el arte tal vez para experimentar nuevas rutas en la escuela y en la vida, movilizando sentidos y percepciones. Como referencia para la elaboración de ese trayecto de pensamiento, hay Luis Camnitzer (2018), Célia Xakriabá (2020), Ailton Krenak (2019; 2020) y las producciones del grupo ArteVersa (FACED/UFRGS).
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