Publicado: 2018-03-15

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HEGEMONIA DISCURSIVA E CONSENSO ATIVO

Solange Martins Oliveira Magalhães, Jackeline Império Soares

135-148

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.17i2.0001

CONCEPÇÕES DOCENTES ACERCA DO FRACASSO E SUCESSO ESCOLAR DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE LAVRAS

Thalyse Santana Pereira, Stefânia Siqueira Martins Batista, Heron Laiber Bonadiman

149-162

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.17i2.0002

AS SIGNIFICAÇÕES DE ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SOBRE ENSINAR E APRENDER NA ESCOLA

Denise Miyabe, Carlos Toscano

163-176

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.17i2.0003

Ritos e violência no Ensino Fundamental

Jose Bispo Miranda

177-190

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.17i2.0004

O ESTADO DA ARTE EM DOCENCIA UNIVERSITÁRIA

Michelle Fernandes Lima, Maria Josélia Zanlorenzi

191-202

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.17i2.0005

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DESVELANDO CONCEPÇÕES E PAPÉIS DE LICENCIANDOS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA FEDERAL DE PERNAMBUCO

Izabelle Maria Nascimento de Rezende, Anderson da Silva Coutinho, Monica Lopes Folena Araújo

203-216

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.17i2.0006

CONHECENDO OS/AS PROFISSIONAIS DE CRECHE DO MUNICÍPIO DE DESCALVADO

Maria Beatriz Jacomini, Aline Sommerhalder

217-230

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.17i2.0007

ORALIDADE E ENSINO: UM SABER EM BUSCA DE AFIRMAÇÃO NO COTIDIANO EDUCACIONAL

Amorim Costa-Maciel, Fernanda Queiroz

231-254

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.17i2.0008

COMPREENSÕES DE PROFESSORES ACERCA DAS CONTRIBUIÇÕES DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ana Paula de Oliveira Iten, Rita Buzzi Rausch

255-266

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.17i2.0009

Saberes docentes e Formação Profissional

Taís Buch Pastoriza

267-269

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.17i2.0010