A Revista Olhar de Professor (ISSN eletrônico 1984-0187/ ISSN 1518-5648) é um periódico acadêmico, de fluxo contínuo proposto pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (Paraná, Brasil). Desde 1998, vem divulgando pesquisas e estudos relacionados à educação e à formação de professores. Publica artigos científicos e, conforme o fluxo existente, reflexões sobre experiências pedagógicas significativas, resenhas, entrevistas e textos de palestras proferidas que tragam a produção de pesquisadores ligados à pesquisa e a docência na grande área da educação. É dirigida a professores e pesquisadores, assim como a estudantes de graduação e pós-graduação da área de Educação.

 

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Suspensão das submissões

2025-11-21

Prezados autores/pesquisadores

No intuito de atendermos a demanda de artigos em processo de avaliação, comunicamos que as submissões de novos textos ficam suspensas até 09 de fevereiro de 2026.

Acompanhem as novas publicações e as novidades em nossas redes sociais

https://linktr.ee/RevistaOlhardeProfessor

Att.

Equipe Editorial OP

Recesso

2024-12-19

Prezados autores e leitores

Comunicamos que a equipe Olhar de Professor estará em recesso de 20 de dezembro de 2024 a 5 de fevereiro de 2025.

Desejamos a todos um lindo final de ano!

Abraços

Equipe OP

Edição Atual

v. 28 (2025): Publicação Contínua

Publicado: 19-02-2025

Crianças, jogo e imaginação: percursos inventivos (com e) através da arte contemporânea

Ter ideias enquanto pensa: um modo de ter a arte na gente

Dr.ª Deborah Vier Fischer, Karine Storck

1-21

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24323.018

A mediação de leitura do livro-imagem e suas interseções com criações artísticas e brincantes das crianças

Dr.ª Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi, Prof.ª Monisa Maciel Pasqualini da Silva

1-20

PDF PDF EN
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24359.010

El juego de lo invisible: arte, educación y conciencia social

Dr. Andrés Torres-Carceller, Dr.ª Júlia Castell-Villanueva

1-23

PDF ES
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24294.011

Teatro para/com Bebês e corporeidade em jogos performáticos na peça Linhas

Dr.ª Patrícia Dias Prado, Elenira Peixoto

1-22

PDF PDF EN
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24311.007

(Re)Inventando cenas e jogos de imaginação: diálogos entre Cinema e Performance na Educação Infantil

Dr.ª Margarete Sacht Góes, Virgínia Miranda Pereira

1-24

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24304.017

El proyecto Artefactos Pedagógicos. El juguete como dispositivo pedagógico y artístico a partir de las vanguardias

Dr.ª Sofía Marín-Cepeda, Dr. Pablo Coca Jiménez

1-17

PDF ES
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24319.012

Para pensar a música, a infância e a escola: criatividade, agência e jogo em movimento

Vivian Agnolo Madalozzo, Tiago Madalozzo

1-23

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24310.027

Experiência estética com as infâncias na contemporaneidade: passagens pela escola e pelo museu

Dr.ª Silvia Sell Duarte Pillotto, Mirtes Antunes Locatelli Strapazzon

1-22

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24331.024

Arte Contemporânea e Instalações de Jogo: uma revisão teórica

Nathalia Scheuermann dos Santos, Dr. Rodrigo Saballa de Carvalho

1-20

PDF PDF EN
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24362.003

Recorrido de la propuesta originaria de las Instalaciones de Juego: espacios de creación simbólica desde y con las infancias

Dr. Javier Abad Molina, Dr.ª Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez

1-28

PDF ES (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24299.010

El patrimonio inmaterial se abre al presente. Testimonio vivo que construye tradición y futuro en un estudio de caso

Esther Carmona, Dr.ª Laura De Miguel Álvarez

1-21

PDF ES (Español (España)) PDF PT
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24366.009

Qué puede aportar una artista contemporánea a un aula de Educación Infantil. El color de Jessica Stockholder

Dr.ª María Á. Alonso-Garrido, Dr. Miguel Domínguez Rigo

1-21

PDF ES PDF PT
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24330.006

Invenção, política e afetos: um ensaio sobre a obra de Gui Teixeira e suas relações com o brincar e o jogar

Dr.ª Fernanda Carvalho de Albuquerque

1-18

PDF PDF EN
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24332.008

O jogo de pintar de Arno Stern no Ateliê Pintante do Instituto da Primeira Infância (IPREDE/CE)

Dr.ª Luciane Goldberg

1-18

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24343.002

O presente é a gentileza: a imaginação na leitura e produção de imagens na Educação Infantil

Rayffi Gumercindo Pereira de Souza, Gabrielle de Lima Sousa, Dr.ª Gilvânia Maurício Dias de Pontes

1-20

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24296.005

Artigos em fluxo contínuo

Desafíos en la articulación entre el currículo nacional de Filosofía, la Educación Media y la formación universitaria en Pedagogía de la Filosofía en Chile

Dr. Gustavo Herrera-Urízar, Souly Cisternas, Dr. Emanuel Arredondo-González

1-19

PDF ES PDF EN
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.25044.038

A realidade da escola ribeirinha no Marajó: análise das condições de deslocamento dos educandos e dos impactos na prática pedagógica docente

Prof. Fábio Rogério Gomes Fortunato, Dr.ª Tânia Regina Lobato dos Santos

1-21

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23478.025

Barreiras atitudinais na educação especial: o olhar de professores da Educação Especial

Prof.ª Alessandra Santana Midlej Café, Dr.ª Andrea Soares Wuo

1-20

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24838.026

Contribuições da Lei n.º 13.146/2015 para o processo de escolarização da Pessoa com Deficiência em Rondônia

Roselaine Luzitana Fracalossi Kokkonen, Dr.ª Marlene Rodrigues, Josineide Macena da Silva

1-25

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23960.021

A formação de professores e o processo de mediação como instrumento de aprendizagem da pessoa com Deficiência Intelectual (DI)

Ana Paula Borges Laurindo, Dr.ª Fabiola Mônica da Silva Gonçalves

1-22

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24777.040

Estratégias de formação docente em serviços educativos especializados e atitudes sociais na escola inclusiva

Dr.ª Vanessa Cristina Paulino, Dr.ª Priscila Benitez, Dr.ª Maria da Piedade Resende da Costa

1-20

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23864.029

Libras para a comunidade acadêmica: um relato da experiência formativa na Universidade Federal de Campina Grande

Dr.ª Aparecida Carneiro Pires, Prof.ª Adriana Moreira de Souza , Geonara Souza Oliveira

1-20

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23882.030

(In)observâncias dos direitos humanos das crianças destacadas em documentos da UNESCO e do PNUD

Dr.ª Maria José de Rezende

1-18

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23689.028

Reflexão sobre as desigualdades sociais entre crianças: revendo as metodologias de pesquisa sobre/com crianças

Pascale Garnier; Isabela Beraldi Esperandio

1-17

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24107.023

Pensar a educação como direito constitucional no Brasil à luz da conscientização proposta por Paulo Freire: um contraponto à visão neoliberal de educação

Ana Cássia Gabriel, Dr. Fábio Antônio Gabriel, Elisângela Moreira

1-20

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24057.016

Literatura infantil e Relações Raciais: estudo sobre pesquisas com crianças

Dr.ª Fabiana de Oliveira, Melissa Lapa Camilo

1-23

PDF PDF EN
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23448.020

A psicologia como um componente na formação de professores do ensino básico – revisão de literatura

Dr. Daniel Cerdeira de Souza

1-22

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24026.022

O ensino da língua frente à internacionalização dos conhecimentos: qual é o espaço do professor?

Dr. Thomas Massao Fairchild

1-21

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24023.039

Tematização do Yoga nas aulas de Educação Física: um panorama dos currículos estaduais brasileiros

Prof.ª Nina Giovana Tassi dos Santos; Prof.ª Eliane Tassi dos Santos; Dr. Luiz Gustavo Bonatto Rufino

1-21

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24712.035

Retratos femininos no século XIX por meio da imprensa: revista A Palavra: Revista Litteraria dedicada á instrucção e recreio da mulher (1891-1897)

Maria Heloisa Scheel da Silva, Dr.ª Simone Burioli, Luana Beatriz Paes Magalhães

1-23

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23265.033

Práticas educativas com Tecnologias Educacionais na educação básica: programação, brinquedos robóticos e processos criativos

Dr.ª Viviane Lima Ferreira, Dr.ª Elisiana Frizzoni Candian

1-23

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24015.031

Diálogos possíveis entre a Pedagogia da Autonomia e interdisciplinaridade: reflexões sobre a formação inicial de pedagogos

Genilda Maria da Silva, Gabriel dos Santos Gomes, Dr. Odair França de Carvalho

1-28

PDF PT PDF ES
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23567.014

Pandemia, plataformas e trabalho docente: discussões a partir da literatura

discussions based on literature

Fabíola de Jesus Lemos, Dr.ª Lara Carlette Thiengo, Dr.ª Carla da Conceição Lima

1-17

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24812.037

A Cultura de Paz nas escolas municipais de Ponta Grossa sob a óptica da complexidade

Karin Lucila Ranchil, Me. Karine Ferreira Monteiro, Dr.ª Karina Regalio Campagnoli

1-26

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24800.036

Programa Educa Juntos e a formação continuada de professores nas Redes Públicas Municipais de Ensino no Paraná

Caroline Biernaski Ortis, Drª Michelle Fernandes Lima

1-19

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24044.034

Caminhos pedagógicos (re)desenhados pelos professores de Química durante o ensino remoto: foi possível a utilização de atividades experimentais?

Dr.ª Maria Betania Hermenegildo dos Santos, Jaqueline Souza Batista; Quézia Raquel Ribeiro da Silva

1-23

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23863.015

Um olhar sobre a perspectiva das teorias de van Hiele e Registros de Representação Semiótica em tópicos de Geometria plana e espacial em livros didáticos para os anos finais do ensino fundamental

Renata Camargo dos Passos Barros, Dr. Rui Marcos de Oliveira Barros, Dr.ª Leticia Toniete Izeppe Bisconcim

1-25

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23560.013

Singularidades no ofício de ensinar: Experiências de uma professora

Letícia Pacheco de Mello Trotte, Dr.ª Vania Finholdt Angelo Leite

1-26

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23712.004

Experiências Pedagógicas

O uso do documentário “Estou me guardando para quando o carnaval chegar” e as reflexões sobre o mundo do trabalho em uma sequência de aulas de sociologia: um relato de experiência

Dr.ª Luana Lopes

1-19

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24841.041

Tecendo mini-histórias: educação estética em abordagens participativas na educação infantil

Cristiele Borges dos Santos Cardoso, Dr.ª Elaine Conte, Cristiane Gomes

1-23

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24573.019

Resumo de tese

A produção do conhecimento em História da Educação nos Programas de Pós-graduação em Educação das universidades do Paraná (1984-2020)

Dr.ª Jaine dos Santos Floriano

1-2

PDF PT PDF EN PDF ES
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.25292.042

Educação para a democracia – Interfaces teóricas entre Jean-Jacques Rousseau e Paulo Freire

Dr.ª Juliana Battistus Mateus Ferreira

1-2

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24512.032

A inclusão e o Programa Residência Pedagógica: reflexões e vivências de licenciandas em Pedagogia em tempos de pandemia (COVID-19)

Dr.ª Samara Cavalcanti da Silva Melo, Dr.ª Neizade Lourdes Frederico Fumes

1-2

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.23027.001
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