A quién ha servido la Educación Secundaria en Brasil: el debate sobre bloques de poder en el período neoliberal
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23344.010Resumen
Derivado de una investigación más amplia y basado en el marxismo teniendo como marco epistemológico el marxismo como se evidencia en los escritos de Poulantzas (1980, 1981, 2019), este texto presenta discusiones a respecto de las facetas neoliberales que orientan la oferta de la Educación Secundaria en Brasil, de modo a explicar a quién ha servido la educación en la respectiva etapa. Para ello, a partir de una investigación bibliográfica y documental, son presentadas discusiones sobre “bloques en el poder” y “fracciones de la burguesía” con la intención de indicar la estructuración del neoliberalismo en Brasil y su consecuente influencia en las políticas educativas para la Educación Secundaria, en diferentes gobiernos (1994-2019). Al final, se indica que los gobiernos en este período no son idénticos, pero existen más puntos en común que diferencias entre ellos. Por ello, se señala que es crucial, dado el contexto político actual, que se aclaren estas similitudes.
Palabras clave: Neoliberalismo. Educación. Políticas Educativas. Educación Secundaria.
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