Journal Olhar de Professor (Electronic ISSN 1984-0187/ ISSN 1518-5648) is an academic journal of continuous flow proposed by the State University of Ponta Grossa (Paraná, Brazil).

Since 1998, it has been disseminating research and studies related to education and teacher training. It publishes scientific articles and, according to the existing flow, reflections on significant pedagogical experiences, reviews, interviews, and texts of lectures given that bring the production of researchers linked to research and teaching in the broad area of education.This course is aimed at professors and researchers and undergraduate and graduate students in the areas of education and human sciences.

 

 

Announcements

Pareceristas ad hoc 2024

2024-05-19

Prezados pesquisadores
Convidamos a todos a colaborarem conosco como pareceristas ad-hoc.

Os textos serão enviados considerando a demanda de submissões e após a finalização do processo avaliativo, será emitida uma declaração ao parecerista.

Destacamos a relevância desta atividade para a publicação acadêmica e a importância da disponibilidade de  avaliação,  que pode incluir uma ou duas rodadas de avaliação, em caso de adequações.

Como realizar o cadastro???
São dois passos importantes:
1- Preencher o formulário: https://forms.gle/PuXs5tvN2HoJAbpg7

2 - Acessar o campo de registro no site, preencher o cadastro completo e/ou realizar a revisão dos dados de perfil (Instituição, biografia, ORCID)- Aba público.

Importante: Na aba "papéis" marque "avaliador" e preencha os temas de interesse (seja o mais específico possível).

É fundamental mencionar a filiação a programa de pós-graduação (se houver)

PARA O ORCID: realizar vinculação acessando o cadastro da revista (perfil, aba público- segue tutorial).
Todos os pareceristas ad hoc recebem uma declaração assinada pelas editoras, ao final do processo (publicação ou rejeição do texto).


Para a redução dos prazos entre submissão e a decisão final, a colaboração dos pesquisadores/pareceristas é fundamental.

Estamos movimentando as redes sociais da OP e publicamos diariamente chamadas de outros periódicos e eventos.
Acesse o link: https://linktr.ee/RevistaOlhardeProfessor

Att.
Equipe editorial

Current Issue

Vol. 27 (2024): Continuous Publication

Published: 2024-03-02

Artigos em fluxo contínuo

The use of Mediated Learning Experience for developing context and observation skills in scientific education

Renan Santos Miranda, Dr. Álvaro Lorencini Júnior

1-24

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22136.019

Geometrias não euclidianas na e para a formação de professores de matemática: Uma revisão da literatura

Maestro Melvin Cruz Amaya, Dr.ª Gisela Montiel Espinosa

1-25

PDF ES (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22500.021

The mathematical knowledge recording of children at school: dialogues with Early Years teachers

Mestranda Sibele Borges Rodrigues, Dr.ª Daiane Scopel Boff

1-22

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22443.020

Associated factors of primary and secondary school students in Ecuador: analysis of Ser Estudiante assessment cycle 2020 -2021

PhD Andrés Rodríguez Mera, Msc. Jhon Ajila Sanmartín

1-21

PDF ES (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22243.009

Professional identity of Elementary School first grade teachers: narratives of trajectories

Augustto de Paula Guimarães, Dr.ª Adair Mendes Nacarato

1-21

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22225.011

From pre-service to in-service education in English teaching: what do teachers in Serra Talhada-PE report?

Dr.ª Larissa de Pinho Cavalcanti, Mirian Shirley Gomes da Silva

1-22

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22220.008

Education Research: reflections on the discursive perspective

Me. Giselle da Conceição Silva, Dr.ª Veronica Borges
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22463.003

Model of stations by rotation as a proposal for the teaching of genetics: observation of learning and perception of students in the face of the developed method

Lariza Gomes Holanda, Dr. Fabrício Bonfim Sudério, Rejane Pereira Dias Gomes

1-25

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22141.006

The work of the pedagogical coordinator during the Covid-19 pandemic

Mestranda Giovanna Nery de Andrade, Dr.ª Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha

1-25

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.21939.001

Active methodologies in chemistry teaching: the teachers' view on the challenges before, during and after remote teaching

Dr.ª Ana Nery Furlan Mendes, Prof.º João Vitor Santana dos Santos

1-22

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22178.002

Literature practices in high school: a (re)think about literary reading and reader formation

Leônia Souza de Paula, Dr. Epaminondas de Matos Magalhães

1-21

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22145.007

Neoliberalism, (bio)medicalization and education: a reflection based on articles from dossiers published between 2014 and 2020

Mestranda Débora Santos da Silva, Dr. José Luís Ferraro

1-18

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22411.013

Learning Assessment in Higher Education: Analysis of Scientific Production of Theses and Dissertations (2012-2022)

Mestrando Renan Martins Libório, Dr.ª Katiuscia dos Santos de Souza

1-21

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22615.015

Quality of Life at Work in times of pandemic: a study with teachers from a public educational institution in Ceará Título em inglês

Me. Cícero Pereira da Silva, Dr.ª Jussara Danielle Martins Aires, Dr.ª Laís Karla da Silva Barreto

1-26

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22505.014

Experiências Pedagógicas

Experience report: augmented reality as a tool for dialogic creative writing in the classroom

Prof.ª Bianca de Lima Maia, Dr. Artur Antônio Melo de Lira Brandt

1-25

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22509.018

A monitoring experience in the Reading and Production of Genres II discipline in the Covid-19 pandemic context

Me. Diones Bezerra de Souza, Jazon Heberthy Pereira, Dr.ª Maria Nazareth de Lima Arrais

1-18

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22125.016

Pedagogies of mental maps: senses and meanings for children

Dr.ª Liliane Rezende Anastacio, Dr.ª Welessandra Aparecida Benfica

1-16

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22102.005

Psychomotoral Activities in Remote Teaching: records in Childhood Education

Doutoranda Silvia Fernanda de Souza Lordani, Dr.ª Debora Luppi Souto, Dr.ª Heloisa Toshie Irie Saito

1-19

PDF PT (Português (Brasil)) PDF EN (Português (Brasil)) PDF ES (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22226.012

Reflective experience report of supervised internship: prototyping didactic proposal to use podcast as an educational tool

Prof.ª Ana Paula Silva da Cunha, Dr.ª Lucicléia Pereira da Silva
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22151.004

Resumo de tese

Thesis Summary: Sign Languages Writing System (ELiS): conceptions, valuations and assessments constructed by students and professionals in the field of Libras

Dr.ª Fabiane Ferreira da Silva Moraes

1-2

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22736.022

Analysis of the performance of the group of institutes, foundations and enterprises (GIFE) in municipal educational management in Brazil

Dr.ª Kelly Letícia da Silva Sakata

1-2

PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22856.017

Recuperação de estudos no Ensino Remoto Emergencial: Entre o ideal e o real, as diferenças que as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação podem fazer

Dr.ª Iomara Albuquerque Giffoni

1-2

PDF PT (Português (Brasil)) PDF EN (Português (Brasil)) PDF ES (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22297.010
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