Alfabetización en BNCC: brechas e desafíos
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Resumen
El artículo aborda parte de la investigación que analizó la alfabetización en la Base Nacional Común Curricular (BNCC), tratando de responder a la siguiente pregunta: ¿Qué concepto de alfabetización se presenta en la BNCC, considerando la anticipación de la consolidación del proceso de alfabetización para el 2º año defendida en el documento? En un enfoque cualitativo, a través del análisis de contenidos, se analizaron las constantes propuestas en las habilidades presentadas en la sección 4.1 del documento, tratando de entender si las direcciones se dirigen a la alfabetización mecánica, o a la autonomía del dominio de la lengua. Los resultados indican brechas en la organización e inconsistencia en la reducción de la alfabetización a prácticas de decodificación y codificación de grafemas y fonemas. Estas contradicciones evidencian el juego político involucrado en la elaboración, construcción e implementación de la Base, lo que implica la retirada de la autonomía del profesorado causada por este cambio curricular.
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