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Educación infantil y sus paradojas en el contexto de la pandemia Covid-19
Nayara Alves Macedo, Fabiana Nery de Lima Pessanha, Carolina Silva de Alencar
1-6
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.23.2020.16035.209209226804.0615
La formación del profesorado para la enseñanza de las artes y la educación básica: caminos posibles
Ana Paula Cordeiro, Luciana Aparecida de Araújo, Dr. Cleriston Izidro dos Anjos
1-21
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17738.062
La complejidad de las acciones de los niños: por una ética del encuentro con y para ellos
Luciane Frosi Piva, Gabriela Saueressig, Profª Drª Elí Terezinha Henn Fabris
1-6
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20936.015
Pasantía supervisada en la educación inicial: una relación dialéctica entre teoría y práctica
Denize Cristina Kaminski Ferreira, Cláudia Alessandra Gregório, Kátia Cristina Sommer Schmidt
1-13
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.22.0011
¿Quién cambia el pañal y quién cuenta la historia? Prácticas pedagógicas con niños de cero a tres años
Dr.ª Heloisa Helena Oliveira de Azevedo
1-24
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.22498.072
O PIBID COMO PROGRAMA DE INSERÇÃO PROFISSIONAL NA DOCÊNCIA: DADOS DOS EGRESSOS DO PROGRAMA
Marília Bonelli LIma, Márcia de Souza Hobold
24-37
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.21i1.0002
Reflexiones sobre el malestar de los docentes en el campo de la Educación Infantil
Dr.ª Roberta Melo de Andrade Abreu, Estefani dos Reis Melo
1-23
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21242.060
Etapa reflexiva en la educación de profesores para la educación infantil
Fabiane Lopes de Oliveira
1-14
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.22.0018
Formación em Salud Mental Infantil: construyendo conocimiento junto a docentes de Sala de Recursos Multifuncionales
Dr.ª Sarah Raquel Almeida Lins, Dr.ª Carolina Elisabeth Squassoni, Dr.ª Thelma Simões Matsukura
1-17
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21440.023
Pasantía de educación infantil: las experiencias formativas de los alumnos de la graduacíon de Pedagogía de la UFRB
Karina de Oliveira Santos Cordeiro, Fernanda Soares Pedreira Andrade Cruz
1-13
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.22.0017
En los caminos de las prácticas docentes: (re)aprender a mirar
Luciana Esmeralda Ostetto, Marta Nidia Varella Gomes Maia
1-14
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.22.0005
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