V. 9 (2024)

Pubblicato: 2024-01-08

Artículos

Gestão privada das escolas públicas – percepções de docentes portugueses

Mariline Grangeia Santos, António Augusto Neto-Mendes

1-22
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.22574.001
Conceito de efeito de isolamento e análise das competências nas reformas educacionais

Alessandro de Melo, Lucas Barbosa Pelissari

1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.22748.002
El impacto de las reformas educativas en las escuelas normales superiores: una aproximación desde el régimen de políticas

Rosalina Romero Gonzaga

1-19
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.22893.003
Democracia, educação e diferença: na contracorrente das políticas neoliberais e neoconservadoras

Dulce Mari da Silva Voss, Eliada Mayara Alves Krakhecke, Eduardo Nunes Jacondino

1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23035.0004
O debate teórico sobre o federalismo e a sua influência no campo da Política Educacional brasileira

Andreza Alves Ferreira, Eliza Bartolozzi Ferreira

1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23068.005
Privatização da avaliação do PNE (2014-2024): Itaú Social e a Meta 19

Franceila Auer, Heitor Lopes Negreiros, Wagner dos Santos, Vania Carvalho de Araújo

1-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23197.006
Perspectiva ético-ontoepistemológica e a contribuição da Filosofia da Práxis para análise do ensino da Política Educacional

Gregory Luis Rolim Rosa

1-14
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.22954.007
Desarrollos teóricos recientes en los estudios multiescalares de políticas educativas

Jorge Gorostiaga, Pablo Pastore, Esteban Masot

1-17
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23574.008
O canto da sereia na política educacional paranaense: o Programa Parceiro da Escola em discussão

Simone de Fátima Flach

1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23620.009
A quem tem servido o Ensino Médio no Brasil: o debate sobre blocos no poder no período neoliberal

Juliana Bicalho de Carvalho Barrios, Simone de Fátima Flach

1-12
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23344.010
Entre tramas, dispositivos y redes para gobernar lo socioeducativo: seis aportes (neo)foucaultianos para el campo teórico de la Política Educativa

Elías Gonzalo Aguirre, Renata Giovine

1-24
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23610.011
Aproximações sobre Educação em Gramsci e Bourdieu

Tuany Cristina Carvalho Santos

1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23862.013
Percepção da comunidade escolar a respeito dos itinerários formativos no Novo Ensino Médio: dificuldades e facilidades

Janaina Rossarolla Bando, Daniel Pulcherio Fensterseifer

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23907.014
A inclusão de crianças migrantes na educação municipal de Goiânia: uma questão pedagógica, de política educacional e de acolhimento

Rômulo Sousa de Azevedo

1-12
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23774.015

Entrevista

Potencialidades da Abordagem do Ciclo de Políticas nas pesquisas sobre políticas educacionais – Entrevista com o Professor Jefferson Mainardes

Jefferson Mainardes, Micheli Bordoli Amestoy, Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto

1-9
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.24124.012

V. 9 (2024)

Artículos

Gestão privada das escolas públicas – percepções de docentes portugueses

Conceito de efeito de isolamento e análise das competências nas reformas educacionais

El impacto de las reformas educativas en las escuelas normales superiores: una aproximación desde el régimen de políticas

Democracia, educação e diferença: na contracorrente das políticas neoliberais e neoconservadoras

O debate teórico sobre o federalismo e a sua influência no campo da Política Educacional brasileira

Privatização da avaliação do PNE (2014-2024): Itaú Social e a Meta 19

Perspectiva ético-ontoepistemológica e a contribuição da Filosofia da Práxis para análise do ensino da Política Educacional

Desarrollos teóricos recientes en los estudios multiescalares de políticas educativas

O canto da sereia na política educacional paranaense: o Programa Parceiro da Escola em discussão

A quem tem servido o Ensino Médio no Brasil: o debate sobre blocos no poder no período neoliberal

Entre tramas, dispositivos y redes para gobernar lo socioeducativo: seis aportes (neo)foucaultianos para el campo teórico de la Política Educativa

Aproximações sobre Educação em Gramsci e Bourdieu

Percepção da comunidade escolar a respeito dos itinerários formativos no Novo Ensino Médio: dificuldades e facilidades

A inclusão de crianças migrantes na educação municipal de Goiânia: uma questão pedagógica, de política educacional e de acolhimento

Entrevista

Potencialidades da Abordagem do Ciclo de Políticas nas pesquisas sobre políticas educacionais – Entrevista com o Professor Jefferson Mainardes

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