La psicología como componente en la formación de docentes de educación básica – revisión de la literatura

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Dr. Daniel Cerdeira de Souza

Resumen

El estudio tuvo como objetivo analizar la literatura sobre los aportes de la psicología en la formación de docentes de educación básica. Se trata de una revisión de la literatura donde se analizaron 15 artículos recopilados del Portal Capes Periódicos mediante Análisis de Contenido, que resultó en cuatro categorías: 1) Conocimientos psicológicos en cursos de pregrado; 2) Enseñanza de la psicología y formación docente; 3) Perspectivas críticas para la formación en psicología de docentes de educación básica; 4) Marcos legales que orientan la formación docente y la psicología. Los hallazgos discuten posibilidades y limitaciones de la enseñanza de la psicología en cursos de pregrado, pero revelan una realidad de la enseñanza tradicional, enfocada en exponer teorías del desarrollo y del aprendizaje descontextualizadas de la realidad escolar brasileña. Se concluye que por más que se hayan construido perspectivas críticas respecto a este modelo segregador, parece haber un largo camino por recorrer para que la enseñanza de la psicología en la formación docente sea emancipadora.

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Cómo citar
SOUZA, D. C. de. La psicología como componente en la formación de docentes de educación básica – revisión de la literatura. Olhar de Professor, [S. l.], v. 28, p. 1–22, 2025. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.28.24026.022. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/24026. Acesso em: 26 jul. 2025.
Sección
Artigos em fluxo contínuo
Biografía del autor/a

Dr. Daniel Cerdeira de Souza, Universidade Federal do Amazonas - UFAM

Professor adjunto da Universidade Federal do Amazonas. Doutor em Psicologia com área de concentração Psicologia Social e Cultura pela Universidade Federal de Santa Catarina.

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