Experiencia estética con las infancias en la contemporaneidad: pasajes por la escuela y museo
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El objetivo de este artículo es tematizar experiencias estéticas con la infancia, articulando lenguajes/expresiones sonoras, cuerpo y visual en los territorios de la Educación Infantil y un Museo Doméstico. La investigación es el resultado de una investigación académica en el centro de investigación sobre el arte en la educación (NUPAE) que tiene como base las sensibilidades y el método cartográfico como movilizadores de acciones artísticas, pedagógicas y culturales. Lo que nos ha impulsado a realizar la investigación es principalmente la conexión reducida entre escuela y museo, que implica mediaciones, el imaginario y los múltiples lenguajes/expresiones de las artes. La referencia teórica se basa en los autores siguientes: Deleuze y Guattari (2010; 2011), Kastrup (2014; 2023), Han (2022; 2023), Durand (1997; 1998) y Rancière (2009; 2012; 2015; 2023). Por lo tanto, la investigación con niños relacionados con las sensibilidades, las artes en la contemporaneidad y el niño de la imaginación. Sus efectos de investigación indican que los niños experimentan la dimensión estética en múltiples formas de hacer/percibir artes/expresiones, ya sea en la escuela o en el museo.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Citas
AGAMBEN, G. Infância e história. Ensaio sobre a destruição da experiência. In: AGAMBEN, G. Infância e história. Destruição da experiência e origem da história. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005. p. 19-78.
BACHELARD, G. A poética do devaneio. Tradução: Antônio da Costa Leal e Lídia do Valle Santos Leal. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
BACHELARD, G. L’Air et les Songes. Essai sur l’imagination du mouvement. Paris: Le Libre de Poche/Librairie José Corti, 2004.
BARBIERI, S. Interações: onde está a arte na infância? São Paulo: Blücher, 2012 (Coleção InterAções).
BARROS, L. P. de; KASTRUP, V. Cartografar é acompanhar processos. In: PASSOS, E.; KASTRUP, V.; ESCÓSSIA, L. da (org.). Pistas do método da cartografia: pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2014. p. 52-75.
BELLOUR, R. Entre-imagem. Tradução: Luciana A. Penna. Campinas: Editora Papirus, 1997.
CUNHA, S. R. V. Uma arte do nosso tempo para as crianças de hoje. In: CUNHA, S. R.V.; CARVALHO, R. S. (org.). Arte contemporânea e educação infantil: crianças observando, descobrindo e criando. 2 ed. rev e amp. Porto Alegre: Zouk, 2022. p. 55- 75.
DELEUZE, G. Francis Bacon: Logique de la sensation. 2 v. Paris: èd. De la Différence, 1981.
DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. 2. v. 1. 3. ed. Tradução: Ana Lúcia de Oliveira, Aurélio Guerra Neto e Célia Pinto Costa. Rio de Janeiro: Editora 34, 2011.
DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é filosofia? Tradução: Bento Prado Jr. e Alberto A. Muñoz. 3. ed. São Paulo: Editora 34, 2010.
DUARTE JÚNIOR, J. F. O sentido dos sentidos: a educação (do) sensível. Curitiba: Criar Edições, 2004.
DURAND, G. As estruturas antropológicas do imaginário. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
DURAND, G. Campos do imaginário. Lisboa: Instituto Piaget, 1998.
GALLO, S. Deleuze e a educação. 3 ed. 2 reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2017.
GUATTARI, F. A transversalidade (1964). In: GUATTARI, F. Psicanálise e transversalidade: ensaios de análise institucional. Aparecida: Ideias & Letras, 2004. p. 75-84.
HAN, Byung-Chukk. Não-coisas: reviravolta do mundo da vida. Tradução: Rafael Rodrigues Garcia. Petrópolis: Vozes, 2022.
HAN, Byung-Chukk. O coração de Heidegger: sobre o conceito de tonalidade afetiva em Martin Heidegger. Tradução: Rafael Rodrigues Garcia e Milton Camargo Mota. Petrópolis: Vozes, 2023.
KASTRUP, V. A atenção na experiência estética: cognição, arte e produção de subjetividade. In: KASTRUP, V.; CALIMAN, L. (org.). A atenção na cognição inventiva: entre o cuidado e o controle. Porto Alegre: Fi, 2023. p. 257-271.
KASTRUP, V. O funcionamento da atenção no trabalho do cartógrafo. In: PASSOS, E.; KASTRUP, V.; TEDESCO, S. (org.). Pistas do método da cartografia: a experiência da pesquisa e o plano comum. v. 2. Porto Alegre: Sulina, 2014. p. 32-52.
KOHAN, W. O. Infância. Entre educação e filosofia. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.
LEITE, C. D. P. Experiência, infância e educação: o que nos passa enquanto caminhamos. Educação Temática Digital, Campinas, v. 11(esp.), p. 1-16, 2010. Disponível em: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-106471. Acesso em: 20 set. 2024.
LIMA, J. D’A. de S. Trocando experiências: a aventura moderna revisitada na proposta de mediação da mostra Acácio Gil Borsói e os artistas Vicente do Rego Monteiro e João Câmara. In: BARBOSA, A. M.; COUTINHO, R. G. (org.). Arte/Educação como mediação cultural e social. São Paulo: Editora Unesp, 2009. p. 141-160.
LOUV, R. A última criança na natureza: resgatando nossas crianças do transtorno do déficit de natureza. São Paulo: Aquariana, 2016.
MAFFESOLI, M. Elogio da razão sensível. Tradução: Albert Christophe Migueis Stuckembruck. Petrópolis: Vozes, 1998.
MEIRA, M. R.; PILLOTTO, S. S. D. Arte, afeto e educação: a sensibilidade na ação pedagógica. Porto Alegre: Mediação, 2022.
MERLEAU-PONTY, M. O olho e o espírito. Tradução: Luis Manuel Bernardo. São Paulo: Passagens, 1997.
OPIPARI, C.; TIMBERT, S. Transversalidades – cartografia imaginada na mangueira. In: PASSOS, E.; KASTRUP, V.; TEDESCO, S. (org.). Pistas do método da cartografia: a experiência da pesquisa e o plano comum. v. 2. Porto Alegre: Sulina, 2014. p. 238-259.
PASSOS, E.; BARROS, R. B. de. A cartografia como método de pesquisa-intervenção. In: PASSOS, E.; KASTRUP, V.; ESCÓSSIA, L. da (org.). Pistas do método da cartografia: pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2014. p. 17-31.
PENNA, M. Música(s) e seu ensino. 2. ed. Porto Alegre: Sulina, 2015.
PILLOTTO, S. S. D. Gestão e conhecimento sensível na contemporaneidade. Florianópolis/Joinville: UFSC; Editora Univille, 2006.
PILLOTTO, S. S. D.; SILVA, C. C. da. As linguagens da arte na infância: experiências, sentidos e imaginação In: PILLOTTO, S. S. D. (org.). Linguagens da arte na infância. 2. ed. atual. Joinville: Editora Univille, 2020. p. 14-26.
PIORSKI, G. Brinquedos do chão: a natureza, o imaginário e o brincar. São Paulo: Petrópolis, 2016.
RANCIÈRE, J. A partilha do sensível: estética e política. Tradução: Mônica Costa Netto. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2009.
RANCIÈRE, J. O destino das imagens. Tradução: Mônica Costa Netto. 1. ed. Rio de Janeiro: Contrapontos, 2012.
RANCIÈRE, J. O mestre ignorante. Tradução: Lílian do Valle. 3. ed., 5. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
RANCIÈRE, J. Mal-estar na estética. Tradução: Gustavo Chataigner e Pedro Hussak. Rio de Janeiro: Editora 34, 2023.
SÁNDOR, P. Calatonia. In: SÁNDOR, P (org.). Técnicas de relaxamento. São Paulo: Vetor Editora Psico-pedagógica Ltda., 1974. p. 92-100.
SARMENTO, M. J. Culturas infantis e interculturalidade. In: DORNELLES, L. V. (org.). Produzindo pedagogias interculturais na infância. Petrópolis: Vozes, 2007. p. 19-40.
SCHAFER, R. M. A afinação do mundo: uma exploração pioneira pela história passada e pelo atual estado do mais negligenciado aspecto do nosso ambiente: a paisagem sonora. Tradução: Marisa T. Fonterrada. 2. ed. São Paulo: Editora Unesp, 2011.
SCHILLER, F. A educação estética do homem. Tradução: Roberto Schwarz e Marcio Suzuki. São Paulo: Iluminuras, 1989.
STRAPAZZON, M. A. L. Uma cartografia com a infância: experiências e múltiplas sonoridades. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade da Região de Joinville, Joinville, 2016. Disponível em: https://www.univille.edu.br/account/mestradoedu/VirtualDisk.html/downloadDirect/1023706/Mirtes_Antunes_Locatelli_Strapazzon.pdf . Acesso em: 04 dez. 2024.
STRAPAZZON, M. A. L.; PILLOTTO, S. S. D. Paisagem sonora no museu: uma experiência com as infâncias. In: LAMIM-GEDES, V. (org.). Educação em pesquisa: diálogos interdisciplinares dos programas de pós-graduação em educação da Acafe. São Paulo: Na Raiz, 2022. p. 377-392.
TUAN, Y. Topofilia: um estudo da percepção, atitudes e valores do meio ambiente. Londrina: Eduel, 2012.