Navegación principal
Contenido principal
Barra lateral
Registrarse
Entrar
Toggle navigation
Actual
Archivos
Avisos
Envíos
Directrices para autores
Evaluación
Conflicto de intereses
Principios éticos
Indexadores y divulgadores
indexadores y divulgadores
Índices y visibilidad
Acerca de
Sobre la revista
Equipo editorial
Consejo Editorial
Consejo Consultivo
Revisores ad hoc
Archivar
Declaración de privacidad
Contacto
Buscar
Buscar
Buscar artículos por
Filtros avanzados
Desde
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Hasta
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Autores/as
Buscar resultados
La formación del profesorado para la enseñanza de las artes y la educación básica: caminos posibles
Ana Paula Cordeiro, Luciana Aparecida de Araújo, Dr. Cleriston Izidro dos Anjos
1-21
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17738.062
CONTRADIÇÕES TEÓRICAS, POLÍTICAS E PRÁTICAS NO SISTEMA DE ATRIBUIÇÕES DE AULAS NO ESTADO DE SÃO PAULO
Lucas Bueno Siqueira, Tathiane Milaré, Fernanda Vilhena Mafra Bazon
La Base Curricular Nacional Común para La Educación Primaria: sus implicaciones para el trabajo docente
Mestranda Mírian Aguiar Oliveira Camara, Mestranda Graziela Martins Evangelistav, Prof. Dra. Maria Abadia da Silva
1-20
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.20475.056
LA PEDAGOGÍA E LOS PEDAGOGOS EN EL CONTEXTO BRASILEÑO: INFLEXIONES SOBRE DILEMAS PERSISTENTES
Doutorando Jefferson da Silva Moreira, Dr. Umberto de Andrade Pinto, Doutoranda Rebecca Machado Oliveira da Silva
1-22
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21392.020
PRÁTICAS INOVADORAS DE CURRÍCULO
Adriana Almeida Veiga, Joe de Assis Garcia
344-354
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.20i2.0012
La complejidad de las acciones de los niños: por una ética del encuentro con y para ellos
Luciane Frosi Piva, Gabriela Saueressig, Profª Drª Elí Terezinha Henn Fabris
1-6
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20936.015
Posibilidades emancipadoras e insurgentes de la Pedagogía Crítica: diálogo con Maria Amélia Santoro Franco
Dr.ª Maria Amélia do Rosário Santoro Franco, Jefferson da Silva Moreira
1-23
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21121.012
OLHARES SOBRE OS GESTORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE UBERLÂNDIA/MG
Wender Faleiro, Roberto Valdes Puentes
2016-227
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.20i2.0004
Presentación de dossier: el campo teórico de la Pedagogía y sus desdoblamientos en la formación de pedagogos
Dr.ª Aline Daiane Nunes Mascarenhas, Doutorando Jefferson da Silva Moreira
1-8
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.22071.053
Reflexiones sobre la BNCC en la formación inicial de profesores de matemáticas: relato de una experiencia
Dr.ª Luana Ferrarotto, Dr.ª Iracema Hiroko Iramina Arashiro, Dr.ª Fernanda Cristina Gaspar Lemes
1-19
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21336.037
Base Común Curricular Nacional en Educación Infantil: repercusiones en las prácticas pedagógicas em uma escuela del Litoral Norte/RS
Prof. Dr.ª Carolina Gobbato, Prof.ª Andara Dias de Almeida Klug, Doutoranda Claines Kremer
1-20
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.20247.048
Pedagogía Jurídica: perspectivas humanizadoras y emancipatorias en el trabajo con niños y jóvenes judicializados
Doutoranda Ana Paula Villar Galo, Doutoranda Simony Freitas de Melo, Dr. José Leonardo Rolim de Lima Severo
1-21
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21249.026
Crianças e diversidade à luz da abordagem italiana de San Miniato
Dr.ª Cleonice Maria Tomazzetti, Dr.ª Débora Cristina de Sampaio Peixe
1-6
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21665.056
Reflexiones pedagógicas en tiempos pandémicos: análisis del dictamen CNE.05/2020
Aline Daiane Nunes Mascarenhas, Amelia do Rosário Santoro Franco
1-6
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.23.2020.16011.209209226562.0614
Palabra hablada, diálogo y escuchando freirean: contribuciones a la comprensión del conocimiento de los alumnos de EJA
Francisco Josimar Ricardo Xavier, Júlio César de Moura Dia, Adriano Vargas Freitas
1-22
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16666.038
Gestión del UEIIA/UFSM en tiempos de Covid-19: escucha, diálogo y rupturas
Viviane Ache Cancian, Juliana Goelzer
1-8
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16293.033
Educación escolar durante la pandemia: ¿qué lecciones aprenderemos?
Claudia Amorim Francez Niz, Thaís Cristina Rodrigues Tezani
1-9
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16068.035
Espacios y encuentros de escucha sensible y acogida de niños sus familias en tiempo de excepcionalidad/pandemia en la Unidad de Educación Infantil Ipê Amarelo - UEIIA
Jucemara Antunes Antunes, Camila Schmitt da Silva Pires, Karine Weber
1-8
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16123.030
Una lectura sociológica del inicio de la docencia en educación infantil
Klinger Teodoro Ciríaco, Cássia Soares dos Santos
1-15
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.22.0013
1 - 19 de 19 elementos