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Autor
Resultado da pesquisa
Formação de professores para a educação básica e o ensino da arte: caminhos possíveis
Ana Paula Cordeiro, Luciana Aparecida de Araújo, Dr. Cleriston Izidro dos Anjos
1-21
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17738.062
CONTRADIÇÕES TEÓRICAS, POLÍTICAS E PRÁTICAS NO SISTEMA DE ATRIBUIÇÕES DE AULAS NO ESTADO DE SÃO PAULO
Lucas Bueno Siqueira, Tathiane Milaré, Fernanda Vilhena Mafra Bazon
A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental: suas implicações para o trabalho docente
Mestranda Mírian Aguiar Oliveira Camara, Mestranda Graziela Martins Evangelista, Prof. Dra. Maria Abádia da Silva
1-20
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.20475.056
Pedagogia e pedagogos no contexto brasileiro: inflexões sobre dilemas persistentes
Doutorando Jefferson da Silva Moreira, Dr. Umberto de Andrade Pinto, Doutoranda Rebecca Machado Oliveira da Silva
1-22
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21392.020
PRÁTICAS INOVADORAS DE CURRÍCULO
Adriana Almeida Veiga, Joe de Assis Garcia
344-354
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.20i2.0012
A complexidade das ações das crianças: por uma ética do encontro com e para elas
Profª Doutoranda Luciane Frosi Piva, Profª Mestranda Gabriela Saueressig, Profª Drª Elí Terezinha Henn Fabris
1-6
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20936.015
Possibilidades emancipatórias e insurgentes da Pedagogia Crítica: dialogando com Maria Amélia Santoro Franco
Dr.ª Maria Amélia do Rosário Santoro Franco, Jefferson da Silva Moreira
1-23
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21121.012
OLHARES SOBRE OS GESTORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE UBERLÂNDIA/MG
Wender Faleiro, Roberto Valdes Puentes
2016-227
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.20i2.0004
Apresentação de dossiê: o campo teórico da Pedagogia e seus desdobramentos na formação de pedagogos(as)
Dr.ª Aline Daiane Nunes Mascarenhas, Doutorando Jefferson da Silva Moreira
1-8
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.22071.053
Reflexões sobre a BNCC na formação inicial de professores de matemática: relato de uma experiência
Dr.ª Luana Ferrarotto, Dr.ª Iracema Hiroko Iramina Arashiro, Dr.ª Fernanda Cristina Gaspar Lemes
1-19
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21336.037
Base Nacional Comum Curricular na Educação Infantil: repercussões nas práticas pedagógicas em uma escola do Litoral Norte/RS
Prof. Dr.ª Carolina Gobbato, Prof.ª Andara Dias de Almeida Klug, Doutoranda Claines Kremer
1-20
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.20247.048
Pedagogia jurídica: perspectivas humanizadoras e emancipatórias no trabalho com infância e juventude judicializadas
Doutoranda Ana Paula Villar Galo, Doutoranda Simony Freitas de Melo, Dr. José Leonardo Rolim de Lima Severo
1-21
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21249.026
Crianças e diversidade à luz da abordagem italiana de San Miniato
Dr.ª Cleonice Maria Tomazzetti, Dr.ª Débora Cristina de Sampaio Peixe
1-6
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21665.056
Reflexões pedagógicas em tempos de pandemia: análise do parecer 05/2020
Aline Daiane Nunes Mascarenhas, Amelia do Rosário Santoro Franco
1-6
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.23.2020.16011.209209226562.0614
Palavra falada, diálogo e escuta freireanos: contribuições à compreensão dos saberes dos estudantes da EJA
Francisco Josimar Ricardo Xavier, Júlio César de Moura Dia, Adriano Vargas Freitas
1-22
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16666.038
A gestão da UEIIA/UFSM em tempos de Covid-19: escuta, diálogo e rupturas
Viviane Ache Cancian, Juliana Goelzer
1-8
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16293.033
Educação escolar durante a pandemia: quais lições aprenderemos?
Claudia Amorim Francez Niz, Thaís Cristina Rodrigues Tezani
1-9
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16068.035
Espaços e encontros de escuta sensível e acolhida das crianças e suas famílias em tempo de excepcionalidade/pandemia na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo - UEIIA
Jucemara Antunes Antunes, Camila Schmitt da Silva Pires, Karine Weber
1-8
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16123.030
Uma leitura sociológica do início da docência na Educação Infantil
Klinger Teodoro Ciríaco, Cássia Soares dos Santos
1-15
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.22.0013
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